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期刊文章列表

  • 贾彦端(四川绵阳外国语实验学校).基于非遗资源的美育校本课程建设研究与实践[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 黄琰琰(福建厦门市日光幼儿园).“五育”融合视角下幼儿园早期阅读的实践探析[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 宁希贤(甘肃古浪县土门九年一贯制学校).城乡融合背景下农村小学留守儿童关爱对策[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 张录寿1,黄新民2(甘肃武威市凉州区南园学校;甘肃武威市凉州区发展街小学).“双减”政策下的初中语文作业设计探析[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 周爱华(江苏滨海县永宁路实验学校).小学阅读课程建设实践[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 陈思婕(重庆师范大学教育科学学院).整本书阅读导读课中创造性思维培养策略探究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 张心怡(江苏无锡市新吴区春星小学).小学劳动作业的创新设计及评价[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 杨帆(江苏常州市武进区实验小学分校).“人格化”古诗词教学探究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 匡文梅(伊犁师范大学艺术学院).教育戏剧在高中美术教学中的应用研究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 汪一帆(江苏南京市江宁科学园小学).进阶朗读,化原地踏步为拾级而上[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 马蕴佳(伊犁师范大学艺术学院).区域音乐文化融入中小学音乐教学的探析[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 姚玲梅(江苏东海县实验小学).小学英语绘本阅读教学策略探析[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 揭由芳(福建厦门双十中学思明分校).“双减”政策背景下的初中语文假期实践作业设计[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 张艾功,苏燕(安徽凤台县第四中学).依托智慧课堂 促进深度学习[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 钱建峰(江苏无锡市积余实验学校).任务群视角下小学生写作能力提升策略探究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 刘中菊1,黄学儒2(甘肃古浪县城关第三小学;甘肃古浪县定宁教育工作站).小学数学“空间与图形”教学策略[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 周思敏(江苏苏州市吴江区莘塔小学).基于课堂“真学习”六要素的小学英语教学设计探究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 周洪波(江苏东海县幸福路小学).基于跨界学习视角的“语文+”教学实践研究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 朱燕(江苏灌南县新安镇中心小学).从“理”到“活”,语文教学情境转化的必然抉择[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 沈丹(江苏泰兴师范附属小学教育集团).小学英语口语训练的多元化策略[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 马蛇保(甘肃甘南藏族自治州临潭县陈旗乡中心小学).依托绘本提高小学生英语口语能力探析[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 卢文君(江苏镇江市实验高级中学).高中生物学单元教学策略探索[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 王佳雯(江苏常州市武进区牛塘中心小学).小学班级合唱教学策略研究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 刘佳(江苏南京市小西湖小学).沉浸式体验的美术欣赏教学策略[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 易昕蓉(江苏南京市游府西街小学分校火瓦巷小学).小学综合实践活动中学生问题解决能力的培养[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 王新天(甘肃金昌市金川区教育局).初中语文自读课文教学三步走策略[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 陈毅敏(福建厦门市海沧区鳌冠学校).依托教材推动课内外阅读有效整合[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 席梅香(甘肃武威市凉州区高坝镇高坝小学).抓关键词句体会课文思想感情的策略[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 杨雪梅(江苏南京市东吉湖小学).基于单元语文要素优化教学路径的策略研究[J].基础教育研究,2022,第24期
  • 陶瑜(江苏苏州市吴江区北厍中学).运用驱动性问题让课堂走向深处[J].基础教育研究,2022,第24期
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