期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
廖燕莲（广西职业技术学院）.论高职外贸英语函电课程思政元素的挖掘与融入[J].广西教育,2022,第36期黄志杰，何雷，张皓惟，伍志丹（柳州铁道职业技术学院）.基于铁路企业新型学徒制的“2+1”校企双元育人模式探索——以柳州铁道职业技术学院铁道机车车辆专业群为例[J].广西教育,2022,第36期雷莲桂（柳州铁道职业技术学院）.“一带一路”倡议下国际化职业教育教学资源库的建设探讨——以动车组列车长岗位为例[J].广西教育,2022,第36期谭艳斌¹，王修志²，孔胜雪³（桂林学院；广西师范大学；商丘工学院）.产教融合背景下桂林高校集聚区与城市融合发展探析[J].广西教育,2022,第36期刘冬梅，孙维峰（南宁职业技术学院）.高职院校示范性实训基地协同共享：现实困境与优化路径——以广西为例[J].广西教育,2022,第36期谢泽芸，陈晓（广西建设职业技术学院）.“双高”学校国际化建设赋能乡村振兴探讨——以广西建设职业技术学院乡村建筑人才技能培训为例[J].广西教育,2022,第36期何克奎（广西安全工程职业技术学院）.民族地区高校铸牢中华民族共同体意识的路径研究——以广西高校为例[J].广西教育,2022,第36期赖华（江西理工大学）.从四个维度开展大学生党员教育的实践[J].广西教育,2022,第36期邓栩毅（广西工业职业技术学院）.“四史”教育融入高职院校思政课程建设的价值与路径[J].广西教育,2022,第36期唐文艳（广西艺术学院）.构建高校德育与美育协同育人格局：内在逻辑、价值指向与实践路径[J].广西教育,2022,第36期伍辉燕，杨起群（桂林师范高等专科学校）.公费师范生德育能力培养路径[J].广西教育,2022,第36期刘双（广西工商职业技术学院）.提质培优视阈下高职院校辅导员德育工作的推进策略[J].广西教育,2022,第36期卢国享¹，杨红梅²（广西工业职业技术学院；广西教育技术和信息化中心）.壮族优秀传统文化元素在现代室内设计中的应用——以壮族铜鼓元素在室内设计中的应用教学为例[J].广西教育,2022,第36期张纤，马秋平，曹汝汝（广西中医药大学护理学院）.基于BOPPPS模型的混合式教学在中医临床护理学中的应用[J].广西教育,2022,第36期莫青凤，肖沙浪，韦懿倩（广西农业职业技术大学）.环境艺术设计专业学生创新能力的培养策略[J].广西教育,2022,第36期周思池（广西工商职业技术学院）.“1+X”证书制度下高职会计专业教学标准与职业技能等级标准的融合路径——以广西工商职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第36期谷彦锦（广西经贸职业技术学院）.“微文化”视域下高职学生心理健康教育的“微”路径探析[J].广西教育,2022,第36期唐珍，陶媛（广西水利电力职业技术学院）.高职院校就业创业指导工作探究[J].广西教育,2022,第36期黄弢¹，唐丽娜²（广西民族大学；广西民族大学相思湖学院）.发挥高校党外人士立德树人正向价值探索[J].广西教育,2022,第36期伍丽萍（桂林师范高等专科学校）.基于在线语料库的英语隐喻词汇教学模式实证研究[J].广西教育,2022,第36期张俊发（江西景德镇陶瓷大学）.PDCA循环法用于非法学法律硕士产教融合培养模式的研究[J].广西教育,2022,第36期唐菀阳（广西经贸职业技术学院）.微电影教学法运用于高职院校思政课的探索[J].广西教育,2022,第36期李尚凤，陈秉钧（广西电力职业技术学院；广西制造工程职业技术学院）.在高职英语课堂融入抗疫精神的现实基础、原则与途径[J].广西教育,2022,第36期张家苗（广西水利电力职业技术学院）.课程思政视域下高职生挫折教育的途径[J].广西教育,2022,第36期李彩丽，李爱雄（广西职业技术学院）.基于工作岗位要求的高职跨境电子商务课程教学探究——以电子商务专业为例[J].广西教育,2022,第36期王兰辉（桂林信息科技学院）.基于OBE理念的营销渠道与物流管理实验课程教学探索[J].广西教育,2022,第36期李竺芸（广西警察学院）.公安院校法学类专业民法学课程新文科改革分析——以广西警察学院为例[J].广西教育,2022,第36期曾丽娟¹，鲍立平²（广西经贸职业技术学院；广西农业职业技术大学）.“1+X”证书制度下工程造价专业建设探索——以广西经贸职业技术学院工程造价专业为例[J].广西教育,2022,第36期李奕奇（广东财经大学）.基于创客空间的大学生英语写作思辨能力培养策略[J].广西教育,2022,第36期王富春，张栩涛，李东恒（柳州职业技术学院）.以职业能力为导向的工业机器人技术专业“三教”改革实践探索[J].广西教育,2022,第36期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有68页，转到页

期刊文章列表