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王志向，高文静（华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.教育问题须对症下药[J].江苏教育研究,2021,第A5期
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蒋惠琴（常州市武进区星韵学校）.乘物以游心:学校管理的高境界[J].江苏教育研究,2021,第A2期
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唐锁（南京市小营小学）.差异性:童心德育活动的实践原则[J].江苏教育研究,2021,第A2期
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赵莉，陈冰（江苏省连云港中等专业学校）.“三教”改革背景下中职校企协同育人的实践探索[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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殷勇，吴仕军（江苏省连云港中等专业学校学生工作处）.山海文化浸润下的内职班“三混合”培养模式管理探析* ——以连云港中等专业学校为例[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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张俊（南京市职教(成人)教研室；江苏省中职英语教科研中心组）.中等职业学校英语学科核心素养的核心要义与教学路径[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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戴宏兵1，卢向民2（江苏省如皋中等专业学校机电工程部；江苏省如皋中等专业学校）.中职机电专业人才培养质量评价指标体系的构建[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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贺玮，赵丽（南京师范大学教育科学学院）.在线学习环境下性别差异对高职生的自我调控和学习绩效的影响[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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韩冉冉1，孙建波2,3（苏州大学教育学院；江苏理工学院职业教育学部；江苏理工学院职教师资研究所）.“工匠型”职教教师的价值意蕴及培养路径[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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张莉1，房忠东2（南京市职教（成人）教研室；江苏省邗江中等专业学校）.江苏省中等职业学校信息技术教学调研报告[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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陈菊1，杨晓燕2（江苏省陶都中等专业学校；无锡市教育科学研究院）.江苏省中等职业学校语文教学调研报告[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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季春花（江苏省江阴中等专业学校）.普职融通背景下综合高中的价值再认和困境突破[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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王昕明1，罗慧2（江苏省如东中等专业学校教务处；江苏省如东中等专业学校）.中职职业素养拓展类公共选修课程课堂模式构建研究* ——以“与你一起体验身边物理”选修课程为例[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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蔡明1，葛飞飞2（泰州市教育局；泰州机电高等职业技术学校）.校企合作双主体育人实施困境与对策思考[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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胡殿均，丁蕾（徐州市职业教育与成人教育研究室）.课程视角下微课开发与应用研究* ——以中职信息技术学科为例[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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车晓红（江苏省邗江中等专业学校信息实训中心）.校企融合 赋能学生 实现专业内涵发展[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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许曙青1，孙玥2，汪蕾3（江苏省南京工程高等职业学校招生就业与对外合作处；江苏省南京工程高等职业学校；江苏联合职业技术学院南京工程分院）.江苏职业学校技能大赛获奖选手跟踪的调查研究* ——基于就业现状与职业发展的维度[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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苏辉1，周虎2（江苏联合职业技术学院泰兴分院校办；江苏联合职业技术学院泰兴分院）.人工智能背景下的五年制高职专业课程课件开发的基点与策略[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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王俊岭（江苏省丰县中等专业学校）.中职加工制造类专业德技并修实践教学策略研究[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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蒋勇，胡淑红，朱建伟（江苏省徐州财经高等职业技术学校）.职业学校管理者信息化领导力现状的调查研究* ——以徐州市部分职业学校为例[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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周晓瑜（宜兴高等职业技术学校科研处）.产教融合背景下职校青年教师专业发展途径研究 ——以宜兴高等职业技术学校为例[J].江苏教育研究,2021,第C6期
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