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李杨（绍兴文理学院元培学院）.基于“双师”背景的传播学人才培养模式探究[J].大学,2022,第A2期
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黄闰国，邱红飞（浙江广厦建设职业技术大学）.“大思政”格局下高校大学生志愿服务育人功能与实现路径[J].大学,2022,第A2期
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丁玲（陕西工业职业技术学院）.高职院校美育与思政教育协同育人的实践研究[J].大学,2022,第A2期
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蒋蕾，刘志（盐城师范学院招生就业处）.以习近平思想政治教育观引领高校大思政格局构建的策略研究[J].大学,2022,第A2期
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陈洁楠（陕西财经职业技术学院）.网络直播对高校思政教育的影响及应对策略[J].大学,2022,第A2期
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姚阿娜，庄皇琼，蔡加强（泉州轻工职业学院）.人本管理理念在高校教务管理工作中的应用探究[J].大学,2022,第A2期
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刘烨（南宁师范大学）.课程思政背景下广西多声部民歌融入视唱练耳课程的教学探索[J].大学,2022,第A2期
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覃伟纳（广西机电职业技术学院）.课程思政融入高职院校大学生心理健康教育课的实践与探索[J].大学,2022,第A2期
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孙禺慧（桐城师范高等专科学校）.“双减”背景下高职音乐教育专业现状研究[J].大学,2022,第A2期
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申海，吴丽娟，李柳（沈阳师范大学物理科学与技术学院）.工程教育认证下新工科专业实践教学改革与探索[J].大学,2022,第A2期
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王庆梅（佳木斯大学音乐学院）.综合性声乐人才培养要求下的高校声乐教学方式改革研究[J].大学,2022,第A2期
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郝玲（江苏财经职业技术学院）.“四史”学习融入高校学生党员教育的路径探析[J].大学,2022,第A2期
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赵聆钧（大连大学经济管理学院(旅游学院)）.新形势下大学生思想状况的新动向及应对路径——以大连大学为例[J].大学,2022,第A2期
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朱俊鹏，王晓洁（天门职业学院）.“互联网+”背景下高职院校高等数学教学中信息素养的培养路径探讨[J].大学,2022,第A2期
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孔祥梅，候丽影（黑龙江工业学院）.全媒体时代提升社会主义核心价值观传播效果的路径研究[J].大学,2022,第A2期
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董艳平（湖北恩施学院马克思主义学院）.基于OBE理念的应用型本科思政课程教学改革——以思想道德与法治课程为例[J].大学,2022,第A2期
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孙建峰（吉林动画学院马克思主义学院）.东北抗日联军精神融入高校思想政治教育研究[J].大学,2022,第A2期
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施颖钰（湖北城市建设职业技术学院）.“设计色彩”课程思政教学改革探索与研究[J].大学,2022,第A2期
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陈海红（广东舞蹈戏剧职业学院）.大学语文课程思政教学模式建构——以广东舞蹈戏剧职业学院为例[J].大学,2022,第A2期
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侯亚妮，吴梦迪，贠洁（西安培华学院）.融入课程思政的混合式线上线下“金课”建设路径研究——以“生物化学”课程为例[J].大学,2022,第A2期
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伍艳丽（长江工程职业技术学院）.立德树人背景下高职大学生创新创业教育现状及提升措施——以长江工院德育工作室助力大学生创新创业实践为例[J].大学,2022,第A2期
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唐朝辉，宗哲英，李海军（内蒙古农业大学机电工程学院）.新工科背景下“电工电子技术类”实验课程教学的CDIO设计与实施[J].大学,2022,第A2期
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李琼（陕西服装工程学院）.高校服装材料学课程教学创新与实践研究[J].大学,2022,第A2期
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杨玉怡（河北旅游职业学院）.网络环境下职业院校项目式学习辅助教学创新实践[J].大学,2022,第A2期
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徐媚（广西职业技术学院传媒学院）.茶文化在插画设计课程教学改革中的应用研究[J].大学,2022,第A2期
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顾洪瑞，赵声馗，陈玥（昭通学院）.新文科背景下行政管理专业实训室建设研究[J].大学,2022,第A2期
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张犇（江苏联合职业技术学院南京工程分院）.“三教”改革背景下活页式教材的思考与探究——以电气专业综合实训课程为例[J].大学,2022,第A2期
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纪子瑶（宁夏医科大学国际教育学院）.TBA在医学汉语翻转课堂中的应用探索——以宁夏医科大学为例[J].大学,2022,第A2期
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常江红（西安科技大学高新学院）.终身教育视野下高校学前教育教学资源库建设[J].大学,2022,第A2期
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孟庆双1，杨欢2，陈海艳3（金陵科技学院；南京晓庄学院；南京旅游职业学院）.面向自适应学习的在线学习投入实证研究[J].大学,2022,第A2期
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