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杨聚鹏，刘语（陕西师范大学；沧州交通学院）.高校学术评价研究的主要趋向与未来变革 ——基于CSSCI来源期刊的文献计量学分析[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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吴荔红，余慧榕（福建师范大学教育学院）.儿童入学准备关键能力指标体系研究[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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刘黎明，程欣仪（湖南师范大学教育科学学院）.雅斯贝尔斯的大学教育本质观：人学的探索[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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袭祥荣（山东师范大学教育学部）.农村0～3岁婴幼儿父母胜任力测评模型构建及应用[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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高涵，赖家，屈佩斯（湖南科技大学师范学院；湖南工程学院）.高校科研评价制度对教师科研行为的影响 ——以满意度为中介变量的考察[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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王红伟，杨静（北京师范大学教育学部；成都中医药大学管理学院；成都中医药大学国学院）.高校教师本科教学能力评价政策研究[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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李长伟，邵音飞（湖州师范学院教师教育学院；湖南师范大学古典教育研究中心；山东师范大学教育学部）.校园欺凌行为的根源和防治 ——基于卢梭的“自爱观”视角[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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尤莉，王瑞（河南科技大学）.组态视角下高校专利创新影响因素与提升路径[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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彭兴顺.防范中小学生欺凌实施指导[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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胡君进（上海师范大学教育学院）.论道德教育的社会图像 ——一种对于道德教育发生过程的卢梭式观察[J].天津市教科院学报,2023,第6期
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林素絮，何琳，劳业辉（广东技术师范大学管理学院；广东技术师范大学财经学院；仲恺农业工程学院）.家庭居住区位对青少年学业成绩影响的实证研究[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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苏鹏举（宁夏大学教育与社会学部）.新生代乡村教师社会身份建构的教育民族志考察 ——基于社会学新制度主义视角[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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张小菊，刘晶晶（湖北师范大学；湖北省宜昌市夷陵区实验小学）.农村小学生学习适应性的类型化研究[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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黄小莲，李天元，孙利琴（杭州师范大学经亨颐教育学院；杭州市萧山区金惠幼儿园）.乡村幼儿园乡土课程建设与实施的新样态[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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陈飞，牛楠森，易凌云（中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所；中国教育科学研究院基础教育研究所；中国教育科学研究院教师发展研究所）.习近平总书记关于学校家庭社会协同育人重要论述的思想内涵、实践力量和重大贡献[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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杨启光，赵鑫（福建师范大学教育学院）.新时代我国家校社协同创新的特征、动因与经验 ——基于地方实践案例的文本分析[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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赵永强，陈克.天津饮食文化[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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张心悦（天津市教育科学研究院）.教育经费投入在经济高质量发展中的作用研究 ——基于线性与非线性视角[J].天津市教科院学报,2023,第5期
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皇甫倩，张汝莉，蔚娜娜，朱莉萍（西南大学教师教育学院；攀枝花市第七高级中学校；太原市第三十六中学校；华中师范大学教育学院）.混合教学中大学生在线学习力的影响机制研究 ——基于探究社区理论的视角[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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滕国鹏，张青杨，贾亦真（大连理工大学马克思主义学院）.大学生网络利他行为问卷编制及信效度检验[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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郭卉菁（广州市教育研究院）.幼儿教师语言运用能力结构体系的理论构建[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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崔司宇，宋强（中国矿业大学外国语言文化学院；东北师范大学社会科学处）.后疫情时代社会变革背景下的欧洲教育数字化转型：问题、策略与未来展望[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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柳燕，马帅（湖南第一师范学院初等教育学院；美国德州农工大学农业与生命科学学院）.轮岗教师的职业适应：理论框架、现实困境与实现路径[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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樊雅琴（天津市教育科学研究院）.高中信息化教学供给侧改革研究 ——基于T市供需关系的实证分析[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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王青春，刘涛，曹瑞，吴伟（河南师范大学教育学部心理学院；浙江工业大学教育科学与技术学院；天津市教育科学研究院；新乡医学院第三附属医院）.朋辈压力对初中生病理性网络使用的影响[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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魏晓薇（天津市教育科学研究院）.短时间知识干预对精神疾病污名的影响：以精神分裂症为例[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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张宛，李熠煊（河北大学教育学院）.来自教师的变革动力 ——迈克尔·富兰教师核心能力思想探析[J].天津市教科院学报,2023,第4期
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