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杜志伟（安徽省涡阳县第四中学）.基于大概念的高中数学单元整合教学设计——以复数乘法为例[J].中学数学教学,2022,第6期
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徐道奎（安徽省金寨第一中学六安市徐道奎名师工作室）.单元视角下条件概率、全概率公式和贝叶斯公式的教学[J].中学数学教学,2022,第6期
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吴波.解题擂台（144）[J].中学数学教学,2022,第6期
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冯维清，杨明正，杨正男（江苏省东海高级中学；安徽省蚌埠第五中学）.错在哪里[J].中学数学教学,2022,第6期
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孙志东（浙江省杭州英特外国语学校）.探寻“接地气”的“高观点”解题方法[J].中学数学教学,2022,第6期
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吴波（重庆市长寿龙溪中学）.解题播台(144)[J].中学数学教学,2022,第6期
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林国红（广东省佛山市乐从中学）.一题六视角 方法巧突破——2022年新高考全国Ⅱ卷第12题的探究[J].中学数学教学,2022,第6期
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吴志鹏（福建省德化第一中学）.“巧合”还是“优解”?[J].中学数学教学,2022,第6期
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陈耀忠1，孙陈威2（安徽省蚌埠市教科所；安徽省蚌埠市高新实验学校）.立足课标重素养 根植基础重发展——2022年安徽中考数学试卷印象[J].中学数学教学,2022,第6期
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高磊（安徽省合肥市第四十五中学）.旋转重组寻关联 自然生成得最值——一道线段求值问题的求解与推广[J].中学数学教学,2022,第6期
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丁小卫（安徽省安庆市怀宁县教育教学研究室）.回归分析在全国卷解答题中的命题分析[J].中学数学教学,2022,第6期
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刘远桃（贵州师范大学数学科学学院）.2022年高考数学北京卷第20题的多解探究及加强推广[J].中学数学教学,2022,第6期
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施利强（浙江工业大学附属德清高级中学）.赏析2022年高考数学全国Ⅰ卷第21题[J].中学数学教学,2022,第6期
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马顺生1，王春春2（安徽省合肥市第四十八中学；安徽省蚌埠市新城区实验学校）.追本溯源 多维建构——2022年安徽中考数学第22题赏析[J].中学数学教学,2022,第6期
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樊益武（西安交通大学附属中学）.陈计的一个四面体不等式猜想的加强[J].中学数学教学,2022,第6期
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姜卫东（威海职业学院艺术学院）.一个几何不等式猜想的证明[J].中学数学教学,2022,第6期
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叶菊1，凤斌1，赵玉华2（安徽省合肥市第四十六中学南校区；合肥师范学院数学与统计学院）.基于主题建立结构化的数学知识体系——以“方程与不等式”为例[J].中学数学教学,2022,第6期
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葛守稳1，刘清清2（安徽省合肥市第六十八中学；安徽省肥西县上派初级中学）.在评学教理念下对数学核心素养“三性”的落实——以“平面内点的坐标”为例[J].中学数学教学,2022,第6期
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钟文体（深圳市龙华区教育科学研究院附属外国语学校）.从反函数观点看极值点偏移问题[J].中学数学教学,2022,第6期
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辛民（安徽省砀山中学）.一道高考题失分原因分析与思考[J].中学数学教学,2022,第6期
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黄荣（江苏省无锡市第一中学）.指向数学建模素养的教学研究——以“三角函数的应用”为例[J].中学数学教学,2022,第6期
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陈书才1，董建功2（安徽师范大学附属萃文中学；安徽师范大学数学与统计学院）.初中生代数推理能力的培养[J].中学数学教学,2022,第6期
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魏大付，纪振军（安徽省合肥市望湖中学）.立足基础 回归教材 引导教学——以2022年安徽省中考压轴题为例[J].中学数学教学,2022,第6期
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李昭平（安徽省太湖中学）.透视同构式中构造函数解题的八大类型[J].中学数学教学,2022,第6期
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陈晓明（安徽省宁国中学）.关注学生思维 提高课堂效益[J].中学数学教学,2022,第6期
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胡志杰（安徽省合肥市五十中学西校）.实施“尊重学生认知逻辑”的数学教学——以“勾股定理（第一课时）教学为例[J].中学数学教学,2022,第5期
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孔胜涛（浙江师范大学物理与电子信息工程学院）.基于“六何”认知策略的教学设计与思考——以“余弦定理”教学为例[J].中学数学教学,2022,第5期
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