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袁广利（焦作市实验中学）.“双减”政策与提高基础教育质量[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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郭书霞1，冯文昌2（焦作师范高等专科学校理工学院；焦作师范高等专科学校体育学院）.“人人持证,技能河南”背景下焦作市高技能人才培养研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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牛俊英1，张五洲2（焦作师范高等专科学校理工学院；沁阳市委党校）.焦作市乡村旅游模式探究 ——以沁阳前和湾村为例[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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秦红梅，黄爱菊（焦作师范高等专科学校马克思主义学院）.全过程人民民主的基层实践探析[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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舒服华（武汉理工大学继续教育学院）.运用长短期记忆神经网络预测河南省电力消费量[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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黄龙标1，陈盼盼2（广东工业大学管理学院；暨南大学学生处）.重大公共突发事件下大学生网络舆情引导路径创新探索[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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黄俊，赵鑫（焦作师范高等专科学校学前教育学院）.高职学前教育专业幼儿故事讲述课程教学改革与实践[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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郭建营（河南理工大学体育学院）.高校智能化体育教学开展的现实困境及优化路径探究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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雷治民，万涛（南昌航空大学外国语学院）.敬畏理性:对奎因《中国橘子之谜》中式哲思构建的跨文化观照[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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张海天（北京语言大学语言学系）.也谈汉语中的动结式[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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刘梅1，刘夕冉2（焦作师范高等专科学校理工学院；深圳市龙华区教育科学研究院附属学校）.焦作市“以房养老”可行性研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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王庆丰1，胡慧霞2，刘晓慧1（中原工学院经济管理学院；哈密职业技术学院继续教育中心）.“一带一路”视角下河南教育援疆问题研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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关勇（河南大学民族研究所）.邘新社亲:豫西北地区铸牢中华民族共同体意识的地方叙事[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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刘乙静（重庆师范大学教育科学学院）.立足生活,享受语文 ——让小学语文课堂植根于生活的土壤[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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裴韬1，刘斌2，赵德才2（河南省文物考古研究院；焦作市文物钻探队）.博爱县月山镇七方村《灾荒记》碑考略[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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郑桂梅（泉州华光职业学院教育学院）.融媒体视角下短视频APP在幼儿教育中的应用研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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王庭娇（贵州大学文学与传媒学院）.郝懿行《山海经笺疏》引《太平御览》考[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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李志红（安徽大学汉字发展与应用研究中心）.温县盟书研究综述[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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宋艳阳（焦作市博物馆）.北齐修武县陆真山居士道明墓志考析[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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苏全有1，李萌2（河南师范大学历史文化学院；郑州工业应用技术学院马克思主义学院）.安源路矿工人运动研究的回顾与展望[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第4期
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黄爱菊（焦作师范高等专科学校马克思主义学院）.焦作市开发区高质量发展路径探析[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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李雪林1,2，李熙妍1，高俊1（江苏旅游职业学院信息工程学院；江苏大学电气信息工程学院）.“讲好中国故事”融入新时代高职院校意识形态教育的实践路径探究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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贾振行（河南大学哲学与公共管理学院）.论马克思对鲍威尔宗教批判思想的超越理路[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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张真真（黄河交通学院基础教学部）.高校实践性通识课程教学模式研究——以大学英语课程为例[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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刘红霞，刘朴兵（焦作师范高等专科学校经济管理学院）.焦作饮食类非遗项目旅游开发路径研究[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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张富文1,2，涂瑞梓1（上海大学马克思主义学院；高校中国共产党伟大建党精神研究中心上海大学分中心）.高校思想政治理论课拓展党史学习教育成果的理与路[J].焦作师范高等专科学校学报,2022,第3期
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