首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 陈浩1,邱琳2(北京工业大学;首都师范大学).云共同体学员个体认知连接发展研究[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 毕争,段长城(外语教学与研究出版社).云共同体成员与组织文化的社会连接研究[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 张伶俐1,张文娟2(中国地质大学(武汉);中国政法大学).基于关键事件的云共同体群体情感连接研究[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 高瑛1,谷孝薇2(东北师范大学;唐山市第二十六中学).思辨倾向对英语写作同伴互评的影响研究[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 何明霞(湖北经济学院).外语教育:赋能“让世界读懂中国”的路径[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 周杰1,2,王俊菊1(山东大学;湖南工业大学).国际二语写作情绪研究的前沿追踪[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 张虹1,孙曙光2(北京外国语大学;北京体育大学).西部高校外语教师云共同体身份转变的叙事研究[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 何山华1,戴曼纯2(扬州大学;北京外国语大学).国外语言普查的技术路径及其管理功能[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 刘鼎甲1,张子嬿2(北京外国语大学;上海交通大学).句法分析与语料库的研制和应用:回顾与前瞻[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 张笛(临沂大学).汉语儿童早期心理动词获得研究[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 李涛,张莲(北京外国语大学).高校英语教师信息技术与课程整合教学认知与行为关系[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 文秋芳(北京外国语大学).“云连接论”与多语种教学改革虚拟教研室研究导论[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 王晶,刘彬(宿迁学院).多模态话语分析理论在外语教学中的应用——《多模态理论与外语教学中的多元能力培养》述评[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 裴冉(长沙理工大学).信息化时代西班牙语语法教学新探索——《零起点西班牙语语法轻松学》述评[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 李田新(沈阳工业大学).跨文化人才培养视域下语言翻译教学探究——《涉海翻译人才语言服务能力培养与人才库建设路径研究》述评[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 张磊(同济大学).新时代教育技术人才多元能力结构研究[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 谭晓丽,吕凌云(衡阳师范学院).全球文化多样化时代典籍英译教学及其对策——评《典籍英译新发展研究》[J].外语电化教学,2022,第6期
  • (《外语电化教学》编辑部).《外语电化教学》关于启用在线投稿系统的启事[J].外语电化教学,2022,第6期
  • 胡萍萍,刘雯静(浙江师范大学).大学英语教师课程思政教学能力现状调查[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 解冰,高瑛(东北师范大学).英语写作在线同伴反馈学习投入评价量表编制与分析[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 柳华妮1,於银梅2,陈安澜1(上海外国语大学;黄冈师范学院).立德树人目标下英语教材思政育人价值融入研究[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 胡富茂1,宋江文2(洛阳理工学院;上海一者信息科技有限公司).中国博物馆翻译文本的语域变异多维分析[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 魏海苓,刘建达,田璐(广东外语外贸大学).高校英语教师线上教学能动性的实证研究[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 毛文伟(上海外国语大学).情感分析工具的性能对比及其在二语习得研究中的应用[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 李佐文1,梁国杰2,1(北京外国语大学;聊城大学).语言智能学科的内涵与建设路径[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 韩子满1,侯新飞2(上海外国语大学;战略支援部队信息工程大学).MTI翻译实践报告写作中的理论框架问题[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 孙钦美,王雪梅(上海外国语大学).高校外语教师网络互动能力研究——以M大学三门线上课程为例[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 邓云华,许群爱(湖南师范大学).基于数据驱动的英语颜色词带宾构式习得的实证研究[J].外语电化教学,2022,第5期
  • 李雯雯1,王文斌2(北方民族大学;北京外国语大学).中国英语学习者时间状语从句语序习得发展的思维模式迁移[J].外语电化教学,2022,第5期
首页 1 2 3 4 5 下一页 尾页 共有5页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966