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洪文建，洪奕桢（集美大学；厦门大学外文学院）.高校主流意识形态的话语范式与引领路径 ——习近平总书记2014年以来新年贺词的解析与启示[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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李牧辰，余瑶懿（集美大学财经学院）.老龄社会背景下我国养老金融发展的问题研究[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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石虹（集美大学美术与设计学院）.厦门文化旅游动漫产品开发设计路径研究[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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刘晓兴（南京师范大学国际文化教育学院）.三种日本藏《经律异相》的校勘价值[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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叶荧光（集美大学海洋文化与法律学院）.罗马字《官话新约全书》同音字汇[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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张俊，李莉（安徽财经大学经济学院；安徽财经大学继续教育学院）.乡村人才使用效率时空分异与动态演进 ——基于安徽地市层面的经验考察[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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陈昕仪1，高华2（福建警察学院学工处；福建师范大学心理学院）.社会支持对大学生睡眠质量的影响——核心自我评价与焦虑的链式中介作用[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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赵祥辉1，刘洋2（厦门大学教育研究院；厦门大学公共事务学院）.学生参与大学治理何以可能——基于学术共同体的理论视角[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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孟华1，姬洁2，周娇2（厦门大学公共政策研究院；厦门大学公共事务学院）.基于人口变动趋势的厦门基础教育资源配置[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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陈小满1，樊小冬2（西南财经大学公共管理学院；中国地质大学(武汉)公共管理学院）.大学生学业成绩与评教分数的博弈分析[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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周晓芸，张荣伟（福建师范大学教育学院）.赫希社会本位儿童观及启示[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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任力1，杨娇2（厦门大学经济学院；重庆财经职业学院）.马克思艺术生产理论与艺术人才培养[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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张锋，张杉（河南大学教育学部心理与行为研究所）.共赢观与社会经济地位、积极未来自我[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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孙绪光，叶信治（福建师范大学教育学院）.留还是流?——公办本科院校专任教师离职倾向的实证研究[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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冀文颖，廖星衡（中国船舶油污损害理赔事务中心；上海海事大学法学院）.海事管理机构强制清污费用索赔主体分析[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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林弼渠，杨林香（福建师范大学马克思主义学院）.大学生网络爱国主义教育实践路径研究[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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高利芳1，张丽英2，胡晶3（安徽财经大学科研处；安徽财经大学会计学院；安徽财经大学工会）.“四人一体”的大学生人格培养目标与路径[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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杨俊铨，刘婉（安徽师范大学教育科学学院）.论蔡元培的公民责任观及教育意蕴[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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陈英杰（集美大学马克思主义学院）.马克思平等观的理论意蕴及当代实践[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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张建萍（中国民航大学外国语学院）.普洛斯彼罗是谁？ ——作为政治剧、殖民剧和基督教人文主义剧的《暴风雨》[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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郑文发，刘光明，付小科（集美大学研究生处）.新版学科专业目录对地方高校学科建设的影响——以集美大学为例[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第6期
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林荣茂1,2，廖可慧1，胡倩格1，邹同劲1，连榕1,2（福建师范大学心理学院；福建省学校心理健康教育发展中心）.福建中小学心理健康教育课程实施现状与对策[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第5期
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殷世东1，林贝贝1，殷曈昕2（福建师范大学教育学院；中国医科大学临床医学院）.后疫情时代双线混合式教学的逻辑及实施策略[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第5期
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王莎莉（集美大学诚毅学院）.闽南“非遗”舞蹈文化的高校传播价值及其路径——基于学校美育的视域[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第5期
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王玉龙1，张智慧2（湖南师范大学教育科学学院；湖南师范大学认知与行为湖南省重点实验室）.学校联结与留守儿童自尊的交叉滞后分析[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第5期
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洪明（福建师范大学教育学院）.实践取向教师教育改革的范例——美国“斯波萨托教育研究生院”课程与教学初探[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第5期
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陈菊（集美大学外国语学院）.体育专业大学英语课程思政教学实践研究——以集美大学体育专业教学为例[J].集美大学学报(教育科学版),2022,第5期
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