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金鑫¹，李良军¹，杜静¹，岳勇²（重庆大学机械及运载工程学院；新疆农业大学机电工程学院）.基于BOPPPS模型的教学创新设计——以“机械设计”课程为例[J].高等工程教育研究,2022,第6期宋丹¹，胡瑛¹，方正军²，王宁¹（湖南工程学院；湖南工程学院教务处）.基于学情数据的智慧教学模式研究与实践[J].高等工程教育研究,2022,第6期宗诚（中国教育科学研究院职业与继续教育研究所；中国教育科学研究院）.职业本科教育发展路径探析[J].高等工程教育研究,2022,第6期丁烈云（中国工程院）.面向数字经济的复合型人才培养探讨[J].高等工程教育研究,2022,第6期赵来平，黎杰，单小洋，王旭（天津大学智能与计算学部）.新工科背景下产学合作的云计算课程教学改革[J].高等工程教育研究,2022,第6期王世斌，林宇（天津大学教育学院）.项目式职业教育专业建设政策效力评价研究——以国家示范性高等职业院校建设计划为例[J].高等工程教育研究,2022,第6期李胜，徐国庆（华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所）.职业本科教育技术学科：学术意蕴、内涵要素与建设路径[J].高等工程教育研究,2022,第6期吴凡¹，李曼丽²（上海大学高等教育研究所；清华大学教育研究院）.跨学科本科课程整合方法与机制——以美国三所研究型大学生物医学工程专业为例[J].高等工程教育研究,2022,第6期程文冬^1,2，闫莉^1,3，李星¹，王燕¹（西安工业大学本科生院；西安工业大学工程训练中心；西安工业大学教务处）.新工科视域下基于“智造创新工场”的劳动教育模式探索与实践[J].高等工程教育研究,2022,第6期王旃（浙江大学电工电子国家级实验教学示范中心）.实验教学体系内涵式发展的驱动模型研究[J].高等工程教育研究,2022,第6期高岳¹，杨小康^2,3（上海交通大学电子信息与电气工程学院；上海交通大学电子信息与电气工程学院人工智能教育部重点实验室；上海交通大学人工智能研究院）.前沿导向的人工智能课程内容重构——以上海交通大学“人工智能理论及应用”课程为例[J].高等工程教育研究,2022,第6期张婷婷，李冲（大连理工大学高等教育研究院）.构建基于工业价值链的产学合作协同育人新模式——以“数智化人才”培养为例[J].高等工程教育研究,2022,第6期丁国富，马术文，张剑，田怀文（西南交通大学机械工程学院）.可量化的知识与能力融合的教学体系探索[J].高等工程教育研究,2022,第6期许河秀¹，王彦朝¹，杨亚飞¹，彭清²（空军工程大学防空反导学院；空军工程大学基础部）.基于“EIE-CDIO”模式的微波技术与天线实验教学改革探索[J].高等工程教育研究,2022,第6期李季（华北电力大学能源动力与机械工程学院）.工科类专业基础课“工程形成”教学模式的构建与实施[J].高等工程教育研究,2022,第6期叶伟巍¹，方世熠²（浙江财经大学；浙江财经大学公共管理学院）.面向守正创新的批判思维培养机制[J].高等工程教育研究,2022,第6期王一涛¹，侯琮¹，毛立伟²（苏州大学教育学院；天津大学教育学院）.新型高水平民办高校建设：国际经验与中国路径[J].高等工程教育研究,2022,第6期秦野，吕薇，余新丽（上海交通大学高校学科发展与评价研究中心）.高校战略规划指标的类型特征及“五唯”诱因——基于60所高校的分析[J].高等工程教育研究,2022,第6期夏瑜¹，周蓓²，周立凡³（常熟理工学院计算机科学与工程学院；常熟理工学院数字媒体系；常熟理工学院计算机工程系）.项目中心课程模式研究与探索[J].高等工程教育研究,2022,第6期努尔艾力·阿卜杜外力，阿布都加怕尔·如苏力，郭亮（喀什大学物理与电气工程学院）.非物理专业大学物理教学中学科融合的几点思考[J].高等工程教育研究,2022,第6期王义¹，王清强²（宁波职业技术学院；浙江药科职业大学）.“双循环”背景下西部职业教育全面振兴：机遇、挑战及策略[J].高等工程教育研究,2022,第6期彭贤杰¹，桑铭晨²，樊秀娣²（同济大学人才中心；同济大学高等教育研究所）.俄罗斯新型研究型大学“三维支柱”构建机理与实施特色[J].高等工程教育研究,2022,第6期张惠¹，朱春雨²（北京航空航天大学高等教育研究院；华中科技大学教育科学研究院）.世界一流大学跨学科研究平台的促进机制——以京都大学iCeMS为例[J].高等工程教育研究,2022,第6期林建华¹，梅亮²，李咏梅³（北京大学未来教育管理研究中心；北京大学国家发展研究院；北京大学工学院）.共生实践：重庆大学Co-op教育模式创新[J].高等工程教育研究,2022,第6期孙竹¹，刘贵杰^2,1，郑中强¹，葛安亮¹（中国海洋大学工程训练中心；中国海洋大学工程学院）.面向新工科的多维耦合工程实训体系研究[J].高等工程教育研究,2022,第6期韦钰¹，方志军^1,2，王秀秀³，邵晨¹（上海工程技术大学电子电气工程学院；上海工程技术大学人工智能产业研究院；上海工程技术大学工程教育发展研究中心）.产业发展视域下大电类人才培养模式探索与实践[J].高等工程教育研究,2022,第6期宋亚峰¹，孙晶²，郄海霞¹（天津大学教育学院；天津大学发展战略研究中心信息研究科）.高等工程教育研究的世界图景与中国特色[J].高等工程教育研究,2022,第6期任令涛（华中科技大学教育科学研究院；教育部长江经济带地区新工科教育研究基地）.美国工程教育发展历程探析——兼论工程教育二元分裂性[J].高等工程教育研究,2022,第6期马一鸣¹，Yannou Bernard^2,3，Cluzel Francois^2,3，Vallet Flore^2,3（长安大学经济与管理学院；巴黎萨克雷大学；巴黎中央理工-高等电力学院）.工业工程教育中的严肃游戏设计[J].高等工程教育研究,2022,第6期张绍文（华东师范大学发展规划部）.学科精度视域下“双一流”建设的逻辑与出路[J].高等工程教育研究,2022,第6期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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