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王艳霞，黄志成（华东师范大学国际与比较教育研究所；华东师范大学国际与比较教育研究所）.培养21世纪技能型人才：巴西“新高中”改革[J].比较教育学报,2022,第6期
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李珍，宋佳（上海师范大学国际与比较教育研究院；上海师范大学国际与比较教育研究院）.菲律宾基础教育改革动向与实施前瞻 ——基于对《2030年基础教育发展规划》的评析[J].比较教育学报,2022,第6期
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徐辉（西南大学教育学部）."卓越的公共福利"——论教育的超越性价值[J].比较教育学报,2022,第6期
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饶从满（东北师范大学国际与比较教育研究所）.公平视角下高水平教师教育体系建设的重要课题[J].比较教育学报,2022,第6期
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彭正梅（华东师范大学国际与比较教育研究所）.高质量发展需要培养高阶能力[J].比较教育学报,2022,第6期
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夏惠贤，苏衎，孔令帅（上海师范大学教育学院；上海师范大学教育学院；上海师范大学教育学院）.打造高质量的课堂：芬兰基础教育课堂形态变革研究[J].比较教育学报,2022,第6期
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阚阅（浙江大学教育学院）.以新的社会契约推进全球教育治理[J].比较教育学报,2022,第6期
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刘宝存（北京师范大学国际与比较教育研究院）.数字教育应该成为一项公益事业和人权[J].比较教育学报,2022,第6期
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刘宝存1，徐辉2，饶从满3，彭正梅4，阚阅5（北京师范大学国际与比较教育研究院；西南大学；东北师范大学国际与比较教育研究所；华东师范大学国际与比较教育研究所；浙江大学教育学院）.教育公平、创新与变革—联合国教育变革峰会主题笔谈[J].比较教育学报,2022,第6期
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但金凤1，王正青2（西南大学；西南大学教育学部国际与比较教育研究所）.教育大数据如何驱动个性化学习 ——美国中小学的践行路径与运行保障[J].比较教育学报,2022,第6期
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陈熠舟1，段世飞2（北京师范大学；浙江大学教育学院）.美国家校合作：历程、路径及对“双减”的启示[J].比较教育学报,2022,第6期
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黄爽1，王烯颖1，朱叶子2（首都师范大学学前教育学院；陕西省安康市第一小学）.国际视域下的教师工作量现状与监管举措探析[J].比较教育学报,2022,第6期
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孙嘉灿，陈浊，阚阅（浙江大学教育学院；浙江大学教育学院；浙江大学教育学院）.均质化、专业化、层次化：法国教师职前培养模式发展动向[J].比较教育学报,2022,第6期
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滑子颖，吴佳妮（福建师范大学教育学院；福建师范大学教育学院；美国威斯康星州立大学麦迪逊分校）.东亚型教育学业负担问题的症候与病理、防治之道和根除之本 ——兼论日本、韩国、新加坡的“减负”政策[J].比较教育学报,2022,第6期
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宋佳，王芮（上海师范大学国际与比较教育研究院；上海师范大学国际与比较教育研究院）.推进比较教育学科高质量发展共建比较教育学术共同体 ——2022年中青年比较教育学者研讨会综述[J].比较教育学报,2022,第6期
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付睿（温州大学教育学院；华中师范大学国家教育治理研究院）.美国智库民族教育政策研究的差异性公平观建构 ——以教育信托为例[J].比较教育学报,2022,第6期
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王湖滨（上海市教育科学研究院普通教育研究所教育评价与PISA研究中心）.美国高中学生素养成绩单的设计实施及其启示[J].比较教育学报,2022,第6期
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徐冰鸥1，郭子钰2（山西大学教育科学学院；英国爱丁堡大学莫雷教育与运动学院）.美国“放学后计划”的管理体制与实施成效[J].比较教育学报,2022,第6期
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凌鹊，刘景（厦门大学教育研究院；厦门大学教育研究院）.欧盟“人工智能战略”中的教育使命与策略——基于欧盟2018-2021年系列报告解析[J].比较教育学报,2022,第5期
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任睿1，莫世亮2（华东师范大学教师教育学院；浙江师范大学人文学院）.数字时代下跨媒介阅读素养：特征、架构与培育路径[J].比较教育学报,2022,第5期
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赵中建（华东师范大学国际与比较教育研究所）.探寻教育创新之路 ——基于教育比较研究的视角[J].比较教育学报,2022,第5期
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黄丹凤（上海市教育科学研究院普通教育研究所教育评价与PISA研究中心）.论大规模国际测试引发的教育参考与借鉴——基于英国、澳大利亚对PISA 2018的媒体报道分析[J].比较教育学报,2022,第5期
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马健生，刘红霞，刘云华（北京师范大学国际与比较教育研究院；北京师范大学国际与比较教育研究院；北京师范大学国际与比较教育研究院）.澳大利亚基础教育改革发展新动向：举措、特点和问题[J].比较教育学报,2022,第5期
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郑璐，刘博（北京教育学院教育管理与心理学院；北京教育学院教育管理与心理学院）.国家认同教育何以融入课程 ——以加拿大中小学法治课程为例[J].比较教育学报,2022,第5期
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陈川，胡国（上海师范大学国际与比较教育研究院；上海师范大学国际与比较教育研究院）.日本中小学课堂师生互动的社会情感支持研究 ——基于OECD全球教学洞察课堂视频测评的分析[J].比较教育学报,2022,第5期
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