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徐巧（武汉经济技术开发区奥林小学）.阅读 感悟 积累 表达——基于语文核心素养的小学低年级阅读积累指导[J].湖北教育,2022,第A1期
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严前妮（武汉经济技术开发区新华幼儿园）.用好生活中的数学教育契机[J].湖北教育,2022,第A1期
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李兰兰（武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校)）.“双减”背景下小学道德与法治学科德育渗透策略[J].湖北教育,2022,第A1期
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王栋（武汉经济技术开发区薛峰小学）.大单元教学视域下作业设计探究[J].湖北教育,2022,第A1期
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杨千子（武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校)）.小学语文低年级深度识字教学策略研究[J].湖北教育,2022,第A1期
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李丹芬（武汉市汉南区纱帽山小学）.小学低年段学生数学应用意识的培养策略[J].湖北教育,2022,第A1期
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陶俊儒（武汉市洪山实验小学）.运用信息技术打造小学数学高效课堂[J].湖北教育,2022,第A1期
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姜梦莹（南京市佳营小学）.结构化教学助力学生深度学习[J].湖北教育,2022,第A1期
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杜燕燕（武汉市光谷第十六小学）.小组合作学习在体育教学中的运用[J].湖北教育,2022,第A1期
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丁思（武汉经济技术开发区军山小学）.小学美术绘本创作活动的设计策略[J].湖北教育,2022,第A1期
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文凤丽（武汉市汉南第一中学）.人教版新教材“化学与职业”栏目的教学建议——基于科学态度与社会责任素养的培育[J].湖北教育,2022,第A1期
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吴欢，黄静（武汉经济技术开发区实验小学）.智能时代小学跨学科教学的实践研究[J].湖北教育,2022,第A1期
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李明菊，董利群（武汉市光谷第六小学）.多彩课后服务 点亮幸福之光[J].湖北教育,2022,第A1期
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祝优（武汉经济技术开发区(汉南区)教育局）.指向高阶思维的自读课文学习策略——以《列夫·托尔斯泰》的学习设计为例[J].湖北教育,2022,第A1期
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朱凤敏（武汉经济技术开发区官士墩中学）.初中数学大单元教学内容分析——以人教版七年级数学教材为例[J].湖北教育,2022,第A1期
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温善雯（武汉经济技术开发第一初级中学）.基于UbD的初中信息科技课程逆向教学设计探索——以“智能家居体验官”单元为例[J].湖北教育,2022,第A1期
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吴小照（武汉经济技术开发区汉阳三中）.浅谈教学评一体化的高中历史教学[J].湖北教育,2022,第A1期
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卜雪雁（武汉经济技术开发区汉阳三中）.培养学生数学核心素养的教学策略探究[J].湖北教育,2022,第A1期
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严蝶（武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校)）.从阅读到“乐”读[J].湖北教育,2022,第A1期
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张奕（武汉市光谷第十小学(武汉小学光谷分校)）.语文教学中增强课堂画面感的几点体会——以四年级下册《芦花鞋》一课为例[J].湖北教育,2022,第A1期
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陈成（武汉市光谷第六小学）.融汇云端智慧 助力线上教学[J].湖北教育,2022,第A1期
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曾小玲（武汉经济技术开发区新华小学）.小学高年段语文自主学习能力的培养[J].湖北教育,2022,第A1期
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吴练（武汉经济技术开发区奥林小学）.用情境教学提高学生的表达与交流能力[J].湖北教育,2022,第A1期
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叶晶（武汉经济技术开发区新华小学）.提高学生语言表达能力的“三部曲”[J].湖北教育,2022,第A1期
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余鑫（武汉经济技术开发区洪山小学）.跨学科学习让语文走向更广阔的世界[J].湖北教育,2022,第A1期
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万娇（武汉经济技术开发区薛峰幼儿园）.户外种植类活动项目的实施要点[J].湖北教育,2022,第A1期
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陈佑清1,2，胡金玲1（华中师范大学教育学院；华中师范大学中小学发展研究中心）.核心素养导向的教学过程变革[J].湖北教育,2022,第A1期
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陈巧姿（武汉市汉南区育才小学）.学习任务群提高习作单元教学实效[J].湖北教育,2022,第A1期
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袁琛（武汉经济技术开发区三角湖小学）.提升小学生课外阅读效能的四点小技巧[J].湖北教育,2022,第A1期
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