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朱月平，施琳翎（扬中市滨江小学）.“新”劳动教育,促五育融合——扬中市滨江小学校本劳动教育课程探索与实践[J].劳动教育评论,2021,第3期党印，曲霞（中国劳动关系学院劳动教育学院(劳动教育研究院)）.劳动教育专任教师:职责、供求与培养路径[J].劳动教育评论,2021,第3期朱平，戴家芳（安徽新华学院劳动教育研究中心；安徽师范大学马克思主义学院）.学校劳动教育何以可能:四个难题及其应对[J].劳动教育评论,2021,第3期许锋华，余侨（华中师范大学教育学院；中南民族大学教育学院）.新中国成立初期劳模精神的生成逻辑、核心内容与新时代价值[J].劳动教育评论,2021,第3期刘向兵，任国友，戴彩岩（中国劳动关系学院；中国劳动关系学院安全工程学院；中国地质大学(北京)工程技术学院）.“劳动+学科”的显学特征可视化分析[J].劳动教育评论,2021,第3期冯芳芳（中国人民大学教育学院）.试论朱熹“洒扫应对”的劳动教育观[J].劳动教育评论,2021,第3期刘大凯，刘红梅（扬州大学新闻与传媒学院；中国人民大学教育学院）.以趣味教育的方法推进中小学劳动教育的原理与策略[J].劳动教育评论,2021,第3期徐海娇，黄乐瑶（东北师范大学政法学院）.新时代青少年劳动伦理培育的价值意蕴、核心要义与路径选择[J].劳动教育评论,2021,第3期严云洋，孙国红，乔斌（江苏海洋大学；江苏海洋大学教务处）.正心立德,劳动树人——新时代劳动教育课程建设的探索与实践[J].劳动教育评论,2021,第3期李志，栗桂明（京师苑(北京)教育科技研究院；京师苑(北京)教育科技研究院劳动教育研究中心）.新时期校外劳动教育基地建设的实践与研究——北京“水木创课”劳动教育基地建设的实践总结[J].劳动教育评论,2021,第3期李东栩，赖明谷（南昌大学教育发展研究院；上饶师范学院教育科学学院；南昌大学）.新中国成立以来中小学劳动教育课程的历史演变与未来展望[J].劳动教育评论,2021,第3期龙永红（南京工程学院大学生思想政治教育研究所）.建党百年来学校劳动教育政策变迁:历程、机理及启示[J].劳动教育评论,2021,第3期吴斌，彭泳斌，张雯闻（华南农业大学审计处；华东师范大学教育学部教育管理学系；华南农业大学公共管理学院）.劳动教育视阈下粤港澳大湾区高校创业教育对大学生创业意愿的影响研究——以广佛地区六所高校为例[J].劳动教育评论,2021,第3期党印，曲霞（中国劳动关系学院劳动教育学院(劳动教育研究院)）.劳动教育专任教师：职责、供求与培养路径[J].劳动教育评论,2021,第2期朱平¹，戴家芳²（安徽新华学院劳动教育研究中心；安徽师范大学马克思主义学院）.学校劳动教育何以可能：四个难题及其应对[J].劳动教育评论,2021,第2期李东栩¹，赖明谷^2,3（南昌大学教育发展研究院；上饶师范学院教育科学学院；南昌大学）.新中国成立以来中小学劳动教育课程的历史演变与未来展望[J].劳动教育评论,2021,第2期刘向兵¹，任国友²，戴彩岩³（中国劳动关系学院党委；中国劳动关系学院安全工程学院；中国地质大学(北京)工程技术学院）.“劳动+学科”的显学特征可视化分析[J].劳动教育评论,2021,第2期徐海娇，黄乐瑶（东北师范大学政法学院）.新时代青少年劳动伦理培育的价值意蕴、核心要义与路径选择[J].劳动教育评论,2021,第2期吴斌¹，彭泳斌²，张雯闻³（华南农业大学审计处；华东师范大学教育学部教育管理学系；华南农业大学公共管理学院）.劳动教育视阈下粤港澳大湾区高校创业教育对大学生创业意愿的影响研究——以广佛地区六所高校为例[J].劳动教育评论,2021,第2期龙永红（南京工程学院大学生思想政治教育研究所）.建党百年来学校劳动教育政策变迁：历程、机理及启示[J].劳动教育评论,2021,第2期严云洋¹，孙国红²，乔斌²（江苏海洋大学；江苏海洋大学教务处）.正心立德,劳动树人——新时代劳动教育课程建设的探索与实践[J].劳动教育评论,2021,第2期许锋华¹，余侨²（华中师范大学教育学院；中南民族大学教育学院）.新中国成立初期劳模精神的生成逻辑、核心内容与新时代价值[J].劳动教育评论,2021,第2期朱月平，施琳翎（扬中市滨江小学）.“新”劳动教育,促五育融合——扬中市滨江小学校本劳动教育课程探索与实践[J].劳动教育评论,2021,第2期李志¹，栗桂明²（京师苑(北京)教育科技研究院京师苑(北京)教育科技研究院劳动教育研究中心）.新时期校外劳动教育基地建设的实践与研究——北京“水木创课”劳动教育基地建设的实践总结[J].劳动教育评论,2021,第2期冯芳芳（中国人民大学教育学院）.试论朱熹“洒扫应对”的劳动教育观[J].劳动教育评论,2021,第2期刘大凯¹，刘红梅²（扬州大学新闻与传媒学院；中国人民大学教育学院）.以趣味教育的方法推进中小学劳动教育的原理与策略[J].劳动教育评论,2021,第2期柳夕浪（中国教育学会）.推动建立劳动教育的长效机制[J].劳动教育评论,2021,第2期成尚荣（教育部基础教育课程改革专家委员会；中国教育学会学术委员会）.构建中国特色、中国风格、中国气派的高质量劳动教育体系[J].劳动教育评论,2021,第2期首页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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