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何林（福州金山小学）.小学科学探究活动“猜想”环节的现状分析及优化策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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黄晓丽（福州市南公小学）.项目式校本研修的实践探索 ——以语文学科为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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叶榕（福州市茶园山中心小学）.多元发展模式下的小学学科评价体系构建探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林艺辉（翔安区内厝中心小学）.农村小学办学特色建设的实践与探索 ——以厦门市翔安区内厝中心小学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林燕华（平潭城东小学）.明标导练 厚积语感 ——低学段口语训练的语用教学探微[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林秀琴（秀屿区第二实验小学）.积于勤 发乎心 形诸笔 ——基于“双融语文”的读写教学“三路径”探析[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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蔡梅珍，陈蓉（厦门市民立小学）.STEM 教育与小学数学的融合教学初探 ——以《风筝轴对称结构》一课教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈秋蓉（城厢区沟头小学）.儿童立场下小学数学“教材留白”的研读策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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林岚（台江区教师进修学校）.“精简教育”：小学科学教育提质增效的实践探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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周伟（福建教育学院）.中小学教师培训中加强中华优秀传统文化教育的时代价值与优化路径[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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邱彬（尤溪县城关小学）.故事教学：借助思维导图的整本书阅读策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈彩虹（三元区教师进修学校）.故事教学：以支架图式助推复述目标达成 ——以小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈小英（霞浦县第四小学）.指向抽象思想培养的小学数学试题命制[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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龙月琴（湖里区教师进修学校第二附属小学）.小学数学概念深度学习的“五化”策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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王恭礼（晋江市华泰实验小学）.推动课堂变革 引领三大改变 ——“双减”之下学校建设“新课堂”的探索与思考[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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叶冠毅，刘小坤（南安市教师进修学校）.“三学”作业：“双减”背景下小学“学教评一体化”的作业设计探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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吴素琴（城厢区沟头小学）.教材拓展型群文阅读教学的实施策略[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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朱秀丽（漳州市玉兰学校）.“课内得法，课外提升”的整本书阅读教学策略 ——以《刷子李》教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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孙衍（连江县琯头中心小学附属幼儿园）.“幼儿园+教师+家长”：协同配合，优化幼儿园游戏化教学[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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余清华（宁德市华侨小学）.基于微观公平的“和润语文”课堂样态探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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苏元炜1，林清2（大田县城关第三小学；大田县城关第二小学）.小学高段语文“真知善行”生态课堂教学模式探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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邓燕萍（永安市西门小学）.小学语文“问学”课堂实践探索[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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黄爱丽（仙游县实验小学）.微课在小学习作评改中的应用探析[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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杨健（福州教育学院附属第二小学）.试析小学生个性化表达能力的培养[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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范光基.福建省第五届中小学教师教学技能大赛圆满落幕[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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朱建人1，富伟良2（嘉兴教育学院；桐乡市教育局）.“双减”背景下践行陶行知闲暇教育思想的思考[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈超楠（莆田市城厢区南面中特幼儿园）.在幼儿园自然角中开展幼儿生命教育的实践探析 ——以乌龟养殖为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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朱欢欢（同安区大同第二中心小学）.小学语文教材习作单元的项目式学习设计 ——以五年级上册第五单元“介绍一种事物”为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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梁东红（仓山区教师进修学校）.小学科学项目式作业的设计、实施与评价 ——以六年级“工具和机械”单元教学为例[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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陈香英（长乐区实验小学）.融合二十四节气 丰盈习作教学[J].福建基础教育研究,2021,第12期
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