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江漂，张维忠（浙江师范大学教育学院）.英国Edexcel数学教科书编写特色分析——从核心素养的角度[J].教育研究与评论,2022,第12期
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张帆（江苏省苏州市高新区景山实验初级中学校）.初中生学业情绪实证研究[J].教育研究与评论,2022,第12期
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陈芳，刘海玲（江苏省南京市力学小学）.“读懂故乡”：做有根的中国人——指向创造性成长的主题研究活动之一[J].教育研究与评论,2022,第12期
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孔静，严伯春（江苏省南京市力学小学）.“科学家精神”：根植爱国情怀——指向创造性成长的主题研究活动之二[J].教育研究与评论,2022,第12期
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管晓成1，李琳2（江苏省南京市力学小学；江苏省南京市力学小学党总支）.“劳动最光荣”：在劳动中创造——指向创造性成长的主题研究活动之三[J].教育研究与评论,2022,第12期
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王霞（江苏省扬中市外国语小学教育集团）.以挑战性问题引发语文深度学习[J].教育研究与评论,2022,第12期
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沙华中（江苏省泰州市姜堰区教师发展中心教科部）.培养健康的审美情趣：语文教学之应有立意[J].教育研究与评论,2022,第12期
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陈大伟1,2,3，杨祎琳1（成都大学师范学院；四川西部教育研究院；河南教师成长书院）.自问自答，以至“闻一知多”[J].教育研究与评论,2022,第12期
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郑毓信（南京大学哲学系；江苏省文史研究馆）.关于数学新课标的几点思考——“数学教育杂谈”之八[J].教育研究与评论,2022,第12期
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陈雨晴，韩粟，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.略论数学教学中的“倾听历史”[J].教育研究与评论,2022,第12期
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赵芝萍1，石群2，王艳红3，张维娜4（江苏省镇江市科技新城实验学校；江苏省扬中市教师发展中心；江苏省镇江市丹徒区石马中心小学；江苏省镇江市句容华阳中心小学）.整本书阅读学习任务群的设计与实施——围绕《中国民间故事》教学的沙龙研讨[J].教育研究与评论,2022,第12期
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郝保国（华南师范大学附属花都学校；华南师范大学）.“回看射雕处，千里暮云平”——四十年春华秋实教育人生记实[J].教育研究与评论,2022,第12期
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鲜海平（江苏省苏州外国语学校；中国书法家协会；江苏省青年书法家协会行草书专业委员会；苏州市书法家协会创作委员会；苏州高新区书法家协会）.鲜海平书画作品[J].教育研究与评论,2022,第12期
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陆建1，王信丰2，李志国2（江苏省滨海中学党委；江苏省滨海中学）.“5+2发展课堂”的构建与实施[J].教育研究与评论,2022,第12期
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陈志峰（江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）.儿童高品质学习生活的校本建构——以“一个经验”美学思想为指导[J].教育研究与评论,2022,第12期
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邱轶先（江苏省南通市通州区实验小学）.构筑大循环教学的“三三三”样态[J].教育研究与评论,2022,第12期
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姜烨（澳大利亚阿德莱德大学）.积极教育，开辟学生成长新天地[J].教育研究与评论,2022,第12期
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徐侃（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.任务教学法在体育课堂中的应用[J].教育研究与评论,2022,第12期
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王东敏（江苏省南京市竹山小学）.光影课堂：过有意义的集体生活——一种教师成长的有益尝试[J].教育研究与评论,2022,第12期
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周平健（江苏省南通经济技术开发区星湖小学）.数学教学要找准思维的节点[J].教育研究与评论,2022,第12期
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刘欣然（江苏省南京外国语学校河西初级中学第一附属小学）.情境，让体验走向深入[J].教育研究与评论,2022,第12期
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赵明香（江苏省南京市浦口区永宁小学）.让识字方法多样化[J].教育研究与评论,2022,第12期
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仇清泉（江苏省扬州市翠岗中学；扬州大学教育科学学院）.陶行知民主教育思想解读[J].教育研究与评论,2022,第12期
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赵劲松（安徽省蚌埠市教育科学研究所）.我们和课标的距离[J].教育研究与评论,2022,第12期
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薛军（江苏省扬州市江都区仙女镇正谊小学）.语文教学“三要”[J].教育研究与评论,2022,第12期
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成尚荣.开辟儿童创造性成长之路[J].教育研究与评论,2022,第12期
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马黎（江苏省南京市教学研究室）.职业生涯中的“关键词”[J].教育研究与评论,2022,第12期
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吴贤友（江苏省南京市天印高级中学）.关于小说的“理论阅读”[J].教育研究与评论,2022,第12期
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宋乃庆1,2，徐冉冉1（西南大学数学与统计学院；中国基础教育质量监测协同创新中心）.渗透数学文化，促进学生数学核心素养发展[J].教育研究与评论,2022,第11期
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