-
石尧1,任炜东2,汪瀛3(北京市北京中学;北京市朝阳区教育科学研究院;北京市北京教育学院丰台分院).魔术融入物理教学的初探[J].课程教学研究,2021,第12期
-
林文丽(广东省广州市中学生劳动技术学校;广州教育学会劳动教育专业委员会).开展创造性劳动教育的实践探索[J].课程教学研究,2021,第12期
-
傅湘龙1,曾令鹏2,罗永华2(广东省教育研究院党委;广东省教育研究院教学教材研究室).基础教育高质量教研:内涵、任务与实施策略[J].课程教学研究,2021,第12期
-
康美玉(福建省泉州市惠安县八二三实验小学).浅析如何构建小学数学高品质课堂[J].课程教学研究,2021,第12期
-
马玉龙(湖北省武汉市华中科技大学附属小学).综合实践活动课中培养小学生提问能力的策略[J].课程教学研究,2021,第12期
-
许丹(江苏省苏州市鲈乡实验小学).大单元整合下革命文化主题单元的教学实践与思考 ——以部编版教材语文六年级下册第四单元为例[J].课程教学研究,2021,第12期
-
林娜,吴支奎(安徽师范大学教育科学学院).基于“关心”的倾听教学:为何与何为[J].课程教学研究,2021,第12期
-
王兴伟(河南省洛阳市第四十四中学).创设任务情境 有效欣赏人物 ——浅析小说教学中人物形象分析的情境创设方法[J].课程教学研究,2021,第12期
-
潘亚萍(安徽师范大学教育科学学院).“欺凌者”的校园欺凌:管窥与规避 ——基于选择理论的思考[J].课程教学研究,2021,第12期
-
张玮瑶(海南师范大学教育学院).乡村振兴背景下西部乡土校本课程开发的困境与破解[J].课程教学研究,2021,第12期
-
秦善鹏(云南师范大学教育学部).生命教育融入学校美术课程的理论逻辑与实践路径[J].课程教学研究,2021,第12期
-
王微(江苏省苏州市昆山市培本实验小学).读写结合的群文教学实践路径[J].课程教学研究,2021,第12期
-
马超(湖北省武汉市光谷第二十六小学).小学科学教学中生活化情境创设探究[J].课程教学研究,2021,第12期
-
何晓琪(广东省佛山市顺德区容山中学).高中语文戏剧教学存在的问题与改善策略 ——以《雷雨》教学为例[J].课程教学研究,2021,第12期
-
姚刚,徐学福(西南大学教育学部).立意、架构与展布:小学部编版语文教材习作单元编排设计解读[J].课程教学研究,2021,第12期
-
陈智文(福建省福安市实验小学富阳校区).种一棵枝繁叶茂的“作文树”[J].课程教学研究,2021,第12期
-
吴佳祥1,李静2(韩山师范学院潮州师范分院;韩山师范学院教师教育研究所).巧用教材中的古典诗文提高学生的写作素养[J].课程教学研究,2021,第12期
-
刘兆伟(江苏省扬州市高邮实验小学东校区).例谈改造教材中的问题及建议[J].课程教学研究,2021,第12期
-
广东优秀教育专著出版基金管理委员会(广东优秀教育专著出版基金评审委员会;广东优秀教育专著出版基金管理委员会).征稿启事[J].课程教学研究,2021,第12期
-
刘洪生1,汪琪2,蒋巧珍3(珠海市教育研究院;珠海市广东实验中学金湾学校;珠海市第九中学).依托综合实践活动的中学历史项目式学习研究 ——以珠海市“三灶日军侵华罪证遗址考察”为例[J].课程教学研究,2021,第11期
-
胡玉兰(江西省彭泽县第二中学).乡村振兴背景下农村中学生乡土情怀培育研究[J].课程教学研究,2021,第11期
-
李文巍(福建省龙岩市长汀县第一中学).概念史思维框架下的高中历史核心概念教学[J].课程教学研究,2021,第11期
-
谷亚1,肖正德2(浙江大学教育学院;杭州师范大学教师发展研究中心).乡村教师污名化形象的个案研究[J].课程教学研究,2021,第11期
-
王薇(北京教育科学研究院).团队学习的概念模型与实践策略探究 ——基于课堂的环境视阈[J].课程教学研究,2021,第11期
-
郑佳宁1,廖圣河2,郑会敏3(西北师范大学教育技术学院;韶关学院教育学院;重庆人文科技学院学前教育学院).反思与澄明:我国课堂教学关系发展历程回溯[J].课程教学研究,2021,第11期
-
文久江(湖北省荆州市沙市区岑河中学).新课标引领下的课外作业探索[J].课程教学研究,2021,第11期
-
黄跃涛(广东省汕头市实验学校).第三个思考:实现师生共长的路径 ——以学生自主创新实验为例[J].课程教学研究,2021,第11期
-
陈红(华中科技大学附属小学).小学语文对话教学的价值指向与模式探讨[J].课程教学研究,2021,第11期
-
黄庆松(广东省中山市横栏镇横栏小学).让学生协同探究和主动赏析 ——《美术》欣赏·评述微项目式学习[J].课程教学研究,2021,第11期
-
许冰彬(江苏省连云港市连云港师范高等专科学校第一附属小学).求通·求同·求统:儿童数学结构化学习力的培养策略[J].课程教学研究,2021,第11期
|