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孔凡成1，徐伟2（淮阴师范学院教师教育学院；射阳湖镇天平初级中学）.叶圣陶语境教学思想对新时代语文教育的启示[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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高振严1，韩嘉业2（上海市行知中学；上海市格致中学）.HPM视角下的“二面角”概念教学设计与实践[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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毛丽平（南京市小营小学）.“全语境”视域下儿童汉字学习活动化的探索[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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芮金芳（溧阳市竹箦中心小学）.在动手实验做数学中培育学生量感的实践路径[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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邢成云1，陈元云2（山东省北镇中学；滨州市惠民县辛店镇中学）.课程整合视域下培养学生数学核心素养的大单元教学——以方程大单元为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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王东梅1，国红延2，李慧芳2（北京市顺义区第八中学；北京教育学院人文与外语教育学院）.产出导向法理念下的初中英语读写结合教学实践研究[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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张程，周莹（广西师范大学数学与统计学院）.基于“六何”有序结构的高中数学新旧教材的对比分析——以人教A版“函数的概念”为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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王兴伟（深圳市龙岗区平湖中心学校）.核心素养下初中语文学习任务群设计策略——以《〈诗经〉四首》为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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戴启猛（南宁市教育科学研究所）.基于“四度六步”教学法的“从算式到方程”教学设计与反思[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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黄太强（芜湖市第十二中学）.“单元—课时”教学视角下的问题串教学设计与反思——以“向量的数量积”为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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闭海媚（南宁市第二中学）.从中华优秀传统文化视角探究化学教学——以粗盐的分离提纯教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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李泽民（睢宁县高集学校）.重视策略教学，促进深度学习[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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钟世文（上杭县城东小学）.善导让“后教”更精彩——以小学数学“正比例”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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郭建理（江苏省震泽中学）.基于深度学习的高中数学课堂教学问题设计[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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史亚辉（北京西藏中学）.示范引领与自主探究结合促进语篇知识在阅读教学中的渗透[J].中小学课堂教学研究,2021,第12期
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苏有马1，刘祖希2（上海师范大学附属外国语中学；华东师范大学出版社）.沪教版高中数学新教材习题教学情况分析与建议——以必修第一册为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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杨大忠（桐乡市高级中学）.“学习任务群”教学内容多重建构的策略探析[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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梁丽华（广西民族师范学院附属第一小学）.精心挖掘素材 遇见数学之美——小学数学“轴对称（一）”的教学实践与思考[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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罗定玲（桂林市乐群小学）.让民族文化在数学课堂中自然流淌——小学数学“轴对称（一）”的教学实践与思考[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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桂华（桂林市秀峰区教学研究室）.异中求同探寻概念教学策略[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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李月霞（苏州工业园区翰林小学）.浅层化问题向深度化问题进阶的设计策略——以小学数学教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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黎胤灵（成都玉林中学）.大概念统整视域下的政治认同素养培育探究——以“人民代表大会：我国的国家权力机关”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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高少宏1，张贤金2（泉州市双阳中学；福建教育学院化学教育研究所）.基于学科整体理解的教学实践——以初中化学“燃烧与灭火”公开课教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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涂韶华（新余市第四中学）.基于高考评价体系论述类文本试题创设多维框架建构——创制高考模拟试题的还原与审视[J].中小学课堂教学研究,2021,第11期
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杨聪（杭州云谷学校）.整本书阅读管理的实践与思考——以《水浒传》为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第10期
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