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崔志翔^1,2，徐斌艳¹（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学上海智能教育研究院）.数智时代国际基础学科计算思维教育发展的策略、方向与启示^* ——《PISA 2022 数学框架》之思考[J].远程教育杂志,2022,第6期卜彩丽¹，李飒¹，杨海慧²，王利敏²，张彤¹，张思³（河南师范大学教育学部；河南师范大学附属小学；华中师范大学人工智能教育学部）.在线深度学习发生的内在机理、模型与成效研究[J].远程教育杂志,2022,第6期何文涛，李梦晴，周睿，王思雨（浙江师范大学浙江省智能教育技术与应用重点实验室）.协作学习异常行为对知识点学习效果影响的组态研究^* ——基于模糊集定性比较分析（fsQCA）[J].远程教育杂志,2022,第6期段金菊，范怡楠，钟晓芳，高晴，黄襄（西南大学教育学部）.在线协作学习中角色脚本对社区知识贡献的影响研究——以六顶思考帽为例[J].远程教育杂志,2022,第6期蔡慧英¹，卢琳萌¹，董海霞¹，顾小清²（江南大学教育技术系；华东师范大学教育信息技术学系）.智能时代促进教师专业发展的新路径：建构教师与研究者协同设计的实践共同体[J].远程教育杂志,2022,第6期刘博文¹，颜婷¹，孟凡星¹，吴永和²，罗恒¹（华中师范大学人工智能教育学部；华东师范大学教育学部）.全方位刻画：自我导向学习能力框架的构建与验证[J].远程教育杂志,2022,第6期徐慧芬¹，张思杭²，沈忠华^2,3，陆吉健²（杭州师范大学未来教育创新创业协会；杭州师范大学经亨颐教育学院；浙江药科职业大学基础学院）.STREAM 跨学科教学在线交互研究及其实践路径^* ——基于35 项国际实证研究的元分析[J].远程教育杂志,2022,第6期苟睿¹，陈晓慧^1,2，杨鑫³（东北师范大学信息科学与技术学院；吉林省网络与智能教育工程实验室；东北师范大学教育学部）.智媒时代的教育短视频：内涵、类型及应用途径[J].远程教育杂志,2022,第6期陈娟娟，陈凯亮（浙江大学教育学院）.计算机支持的科学建模学习：多学段科学教育中科学和计算思维协同发展路径[J].远程教育杂志,2022,第6期武滨¹，宋晔¹，左明章²，韩艳婷³，罗堯¹（信阳师范学院教育科学学院；华中师范大学人工智能教育学部；信阳师范学院河南省中小学教师校长研修院）.创客教师真的会“创”吗？^* ——基于探索性序列设计的混合研究[J].远程教育杂志,2022,第6期李海峰，王炜（新疆师范大学教育科学学院）.社会数字参与生态学：数智融合时代正在兴起的学习研究新范式[J].远程教育杂志,2022,第6期吴遵民，蒋贵友（华东师范大学教育学部）.数字化时代终身学习体系的现实挑战与生态构建[J].远程教育杂志,2022,第5期胡水星，荆洲（湖州师范学院教师教育学院）.在线学习干预的新发展：从学习分析仪表盘到教育智能体[J].远程教育杂志,2022,第5期王雪¹，张蕾²，王崟羽¹，乔玉飞¹，李慧洋¹（天津师范大学教育学部；临沂滨河实验学校）.弹幕教学视频中学习者的眼动行为模式及其作用机制研究[J].远程教育杂志,2022,第5期何凤梅^1,2，陈逸怀^1,3（天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院；温州科技职业学院信息技术学院；温州城市大学教师教学发展中心）.面向智能时代职业技能培养的深度教学探究[J].远程教育杂志,2022,第5期炕留一^1,2，叶海智¹，朱珂¹，李瑞丽¹（河南师范大学教育学部；河南科技学院信息工程学院）.循证评价：教师网络研修协作效果增值性评价模型构建与应用研究[J].远程教育杂志,2022,第5期李世瑾，顾小清（华东师范大学教育学部教育信息技术学系）.革故鼎新的校长智能化领导力：内涵结构、发展现状与提升路径[J].远程教育杂志,2022,第5期谭姣连^1,2，徐晓东¹（华南师范大学教育信息技术学院；广西师范大学教育学部）.基于技术与工程素养培养的学习环境设计：要素与模型[J].远程教育杂志,2022,第5期李文淑¹，李凯²（山东建筑大学法学院；曲阜师范大学教育学院）.实现人人享有终身学习机会：方向、框架与行动路径——UIL《2022-2029年中期战略》之解析[J].远程教育杂志,2022,第5期王兆雪，武法提（北京师范大学教育学部教育技术学院）.面向设计类问题解决能力的多模态数据测评研究：动因、要素、框架与发展路径[J].远程教育杂志,2022,第5期李青¹，郜晖²（北京邮电大学网络教育学院；北京邮电大学马克思主义学院）.从“双重学习场景”到“网红教学法”——英国开放大学《创新教学报告》（2022版）解读[J].远程教育杂志,2022,第5期郭允建，朱祖林，刘盛峰，汤诗华，毕磊，李海艳（安徽开放大学远程教育研究中心）.我国远程教育研究2021年度进展报告[J].远程教育杂志,2022,第5期张文超¹，袁磊^1,2，闫若¹，远航³（广西师范大学教育学部；广西教育信息化发展研究中心；广西师范大学体育与健康学院）.从游戏化学习到学习元宇宙：沉浸式学习新框架与实践要义[J].远程教育杂志,2022,第4期余越凡，周晓云，杨现民（江苏师范大学智慧教育学院）.基于元宇宙的线上线下融合（OMO）学习空间构建与教学模式设计[J].远程教育杂志,2022,第4期范建丽^1,2，张新平¹（南京师范大学教育科学学院；黄山学院教育科学学院）.大数据+智能时代的教师数智胜任力模型研究[J].远程教育杂志,2022,第4期林健^1,2，柯清超²，黄正华²，鲍婷婷²（岭南师范学院计算机与智能教育学院；华南师范大学教育信息技术学院）.学科知识图谱的动态生成及其在资源智能组织中的应用[J].远程教育杂志,2022,第4期首页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

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