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郭航¹，谢雯²（江苏师范大学教育科学学院；南京大学教育研究院）.国外大学生就业力：内涵、模型与启示[J].高等理科教育,2022,第6期蔡心心（集美大学师范学院）.培养“变革者”：英国北安普顿大学毕业生就业能力培养研究[J].高等理科教育,2022,第6期南晓鹏（北京师范大学教育学部）.合作剩余视角下的西北高等教育一体化战略构想[J].高等理科教育,2022,第6期赵祥辉¹，刘洋²（厦门大学教育研究院；厦门大学公共事务学院）.新时代研究生教育改革缘何成为政策行动？ ——基于多源流模型的政策议程分析[J].高等理科教育,2022,第6期张芬，勾晓华（兰州大学资源环境学院／西部环境教育部重点实验室）.植物地理学课程教学改革与探索[J].高等理科教育,2022,第6期徐小峰，何洋洋，周鹏（中国石油大学(华东)经济管理学院）.“互联网＋教育”下运筹学实验体系重构探索[J].高等理科教育,2022,第6期许章华^1,2，杨远垚^1,2，李彬^1,2，陈玲燕^2,3，刘朝晖¹（福州大学环境与安全工程学院；福州大学地理与生态环境研究院；数字中国研究院(福建)）.融合OBE 理念和五星教学模式的高校地理信息系统课程设计 ——以“空间数据的网络分析”课程为例[J].高等理科教育,2022,第6期邱海军，李书恒，王宁练（西北大学城市与环境学院）.自然地理学一流课程建设探索与实践[J].高等理科教育,2022,第6期杨永富¹，宫奕波¹，刘蝶¹，高敏²（河海大学理学院；河海大学发展规划与学科建设处）.工科行业特色型高校理科人才培养的探究与实践 ——以河海大学为例[J].高等理科教育,2022,第6期赵鼎洲（卡威迪国立大学研究生院；郑州大学体育学院）.在借鉴与超越中重生 ——论我国高校教师发展中心发展境遇与实践观照[J].高等理科教育,2022,第6期季飞，何永利（兰州大学大气科学学院）.气候学课程思政的教学改革与探索 ——以物理气候学课程为例[J].高等理科教育,2022,第6期董柏林（铜陵学院马克思主义学院）.民国时期学生参与大学管理的缘起、实践与启示 ——以学生自治会为考察中心[J].高等理科教育,2022,第6期邬大光（兰州大学高等教育研究院）.自主的挑战[J].高等理科教育,2022,第6期阮慷，陈武元（厦门大学教师发展中心）.我国高校师德建设政策十年演变 ——基于政策文本的多维分析[J].高等理科教育,2022,第6期陈顺（安徽师范大学教育科学学院）.为高质量教育而问责：中美高等教育质量问责对比分析[J].高等理科教育,2022,第6期《高等理科教育》编辑部（《高等理科教育》编辑部）.《高等理科教育》2023年征订征稿启事[J].高等理科教育,2022,第6期苟斐斐（厦门大学教师发展中心／教育研究院）.智能时代我国高等教育数字化转型的PEST-SWOT研究[J].高等理科教育,2022,第5期林彩霞，鄢剑锋，袁耀锋，林佳丽，吴韶华（福州大学化学学院／化学化工国家级实验教学示范中心）.基于“C3H3”教育理念的有机化学实验教学改革实践[J].高等理科教育,2022,第5期张晓报^1,2，杨梦杰¹（湖南科技大学教育学院；北京师范大学国际与比较教育研究院）.“三维”视角下跨学科人才培养的实现因素解读——以北京大学为例[J].高等理科教育,2022,第5期赵发珠，王俊，李书恒，黄华宇（西北大学城市与环境学院）.乡村振兴背景下环境科学专业教学改革的思考与建议[J].高等理科教育,2022,第5期柳春艳^1,2，丁林^3,4，李丹¹，严振华⁵，石凌宇⁵，胡志斌⁵，李斐然⁵（兰州大学高等教育研究院；兰州大学循证社会科学研究中心；长江大学物理与光电学院；俄亥俄州立大学教与学系；美国兰州大学信息科学与工程学院）.大学MOOC学习效能的系统评价与元分析[J].高等理科教育,2022,第5期梁瑞（西安交通大学公共政策与管理学院）.“双一流”建设背景下中美高等工程教育人才培养模式比较研究——以麻省理工学院与西安交通大学为例[J].高等理科教育,2022,第5期李乐帆，黄巨臣（兰州大学高等教育研究院）.疫情冲击下欧洲教育发展的财政保障——基于欧盟“技能与教育保障试点”计划的分析[J].高等理科教育,2022,第5期张晓晴，樊鸿伟（北京化工大学规划与学科建设办公室）.加州理工学院办学模式研究与启示[J].高等理科教育,2022,第5期余利川¹，刘怡²（中国矿业大学公共管理学院；北京理工大学管理与经济学院）.规制与建构：疫情期间高校在线教学的政策实施、调适与优化[J].高等理科教育,2022,第5期王宇翔（兰州大学高等教育研究院）.英国职业教育制度变迁研究——基于历史制度主义视角[J].高等理科教育,2022,第5期许鹏飞¹，马垚青²，徐鹏彬³，方艳⁴（兰州大学化学化工学院；兰州大学科学技术发展研究院；兰州大学党委巡视办公室；兰州大学管理学院）.践行“七育”理念，培养全面发展的拔尖人才[J].高等理科教育,2022,第5期首页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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