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刘莉（四川师范大学教育科学学院）.对教育规范研究范式的反思及辩护[J].教育学报,2017,第6期
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楚红丽，方晓乐（北京师范大学教育学部）.中小学校长道德领导对教师工作投入的影响研究： 工作价值观的调节作用[J].教育学报,2017,第6期
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钱晓菲，张斌贤（北京师范大学教育学部）.美国全国教育协会的早期事业： 致力于联邦教育机构的创建和发展(1857—1903)[J].教育学报,2017,第6期
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唐斌1，施盛威2（苏州大学教育学院；苏州大学文正学院）.“形而上学”的憧憬或拒斥：赫钦斯与杜威论争之实质[J].教育学报,2017,第6期
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姚荣（南京师范大学教育科学学院）.大学与企业合作研究的法律规制： 基于德国与美国的经验[J].教育学报,2017,第6期
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位涛（湖南师范大学教育科学学院）.个体成人之路：从身体到灵魂——兼谈柏拉图哲学教育的意蕴[J].教育学报,2017,第6期
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张志祯.《教师教育中的视频教学策略》[J].教育学报,2017,第6期
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（联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心）.联合国教科文组织农教中心成功举办“教育促进农村转型国际论坛”[J].教育学报,2017,第6期
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（北京师范大学中国教育与社会发展研究院；北京师范大学教育学部高等教育研究所）.“推进分类管理 支持和规范社会力量兴办教育”高端研讨会举行[J].教育学报,2017,第6期
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（北京师范大学教育学部）.第三届“明远教育奖”颁奖典礼隆重举行[J].教育学报,2017,第6期
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郑国民1，李煜晖2,3（北京师范大学文学院；北京师范大学第二附属中学；北京师范大学教育学部）.高中语文专题教学实践研究探析[J].教育学报,2017,第5期
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王夫艳1，叶菊艳2，孙丽娜3（山东师范大学教育学部；教育部普通人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；山东师范大学附属小学）.学校里的“陌生人”：交流轮岗教师身份建构的类型学分析[J].教育学报,2017,第5期
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邓林园，李蓓蕾，靳佩佩，许睿（北京师范大学教育学部）.父母陪伴与儿童自我价值感的关系：城市与流动儿童的对比研究[J].教育学报,2017,第5期
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杨建朝（信阳师范学院教育科学学院）.教育优质均衡发展的比较正义进路[J].教育学报,2017,第5期
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胡友志，冯建军（南京师范大学教育科学学院）.不羞辱与正派教育制度[J].教育学报,2017,第5期
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柯政（华东师范大学课程与教学研究所）.教育政策实施过程中的协商秩序[J].教育学报,2017,第5期
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吴康宁（南京师范大学教育社会学研究中心）.破除学校神话 走向学习化社会——《去学校化社会》译者导读[J].教育学报,2017,第5期
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