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期刊文章列表

  • 李煜晖(北京师范大学文学院).语文专题教学:促进师生共同发展的整体改革[J].教育学报,2021,第6期
  • 孙杰(江苏理工学院教育学院).教师领导力的三维模型设计:构念形成、内涵特征与模型构建[J].教育学报,2021,第6期
  • 祁占勇,王书琴(陕西师范大学教育学部).家庭教育立法:逻辑起点、基本宗旨与核心内容[J].教育学报,2021,第6期
  • 庞丽娟,王红蕾,袁秋红,杨大伟(北京师范大学教育学部).我国公办性质幼儿园政策发展:历程与特点[J].教育学报,2021,第6期
  • 陈宣霖(湖南科技大学教育学院).政策执行的地区差异是如何发生的 ——意义建构视角下的随迁子女义务教育政策考察[J].教育学报,2021,第6期
  • 张涛,李如密(南京师范大学课程与教学研究所).教学空间的实践意义及其建构[J].教育学报,2021,第6期
  • 于超1,于建福2(北京师范大学马克思主义学院;国家教育行政学院国学教育研究中心).黄济的学养造诣及理论建树[J].教育学报,2021,第6期
  • 鲍俊逸,程晋宽(南京师范大学教育科学学院).“国家精英”是如何形成的 ——布尔迪厄对法国大学校的社会制度分析[J].教育学报,2021,第6期
  • 陶志琼,黄鑫(宁波大学教师教育学院).中国式教育哲学之思[J].教育学报,2021,第6期
  • 傅维利(深圳大学湾区教育研究院).家庭教育资本的本质属性及投资风险管控[J].教育学报,2021,第6期
  • 金红昊1,罗蕴丰2,刘鑫桥3(北京大学教育学院;电子科技大学公共管理学院;天津大学教育学院).入读随迁子女定点学校如何影响教育结果[J].教育学报,2021,第6期
  • 李子联(江苏师范大学商学院&高等教育研究中心).高校扩招与生育:我国生育率变动的再解释[J].教育学报,2021,第6期
  • 周颖1,杨天池2,3,贾男4(广东财经大学广东省财税大数据重点实验室;暨南大学经济学院;广发银行博士后科研工作站;四川大学经济学院).《义务教育法》与教育代际流动性 ——基于断点回归的实证检验[J].教育学报,2021,第6期
  • 周丽萍,吴开俊(广州大学教育学院).广东省进城务工人员随迁子女义务教育财政责任分担研究[J].教育学报,2021,第6期
  • 刘峻杉(首都师范大学初等教育学院).中国传统教育哲学的研究方法论探讨[J].教育学报,2021,第6期
  • 楚江亭1,都晓1,李彦青1,熊玥悦2(北京师范大学教育学部;北京市育英学校).大学生身体习性的社会阶层差异研究[J].教育学报,2021,第6期
  • 何小舟1,刘水云2(中共朗县委员会办公室;北京师范大学教育学部).教师道德形象建构与政策设计 ——基于目标群体社会建构与政策设计框架理论[J].教育学报,2021,第6期
  • 徐娟(鲁东大学教育科学学院问题青少年教育矫正研究院).政府主导大学高层次人才竞争的潜在风险及其突破 ——哲学视角的审思[J].教育学报,2021,第6期
  • 邹红军(华中师范大学教育学院).挑战与使命:教育学一流本科专业建设研讨会综述[J].教育学报,2021,第6期
  • 王润(人民教育出版社博士后科研工作站).数字教材与纸质教材关系演进:历程、逻辑与展望[J].教育学报,2021,第5期
  • 杨柳1,罗生全1,2(西南大学教育学部;西南大学西南民族教育与心理研究中心).论教材建设的文化逻辑[J].教育学报,2021,第5期
  • 孟繁华1,袁梅1,2(首都师范大学教育学院;中央民族大学教育学院).新时代培育—治理—评价(CGE)师德建设三维模型[J].教育学报,2021,第5期
  • 吕寿伟1,姜先亮2(江苏大学教师教育学院;海州区教育局).教师轮岗制度的伦理反思[J].教育学报,2021,第5期
  • 石鸥1,刘艳琳2(首都师范大学教育学院;首都师范大学教师教育学院).中国共产党百年中小学教材建设的中国智慧[J].教育学报,2021,第5期
  • 朱梦华(上海师范大学教育学院).新手教师知识发展如何影响其身份建构 ——基于社会性学习视角的个案研究[J].教育学报,2021,第5期
  • 袭祥荣,严仲连(东北师范大学教育学部).新童年社会学视角下对儿童“疯癫”之再认识 ——基于对绘本的分析[J].教育学报,2021,第5期
  • 王攀峰,孙文静(首都师范大学教育学院).接受分析:一种值得关注的教科书研究方法[J].教育学报,2021,第5期
  • 罗瑶(湖南师范大学教育科学学院).论自爱与教育 ——基于卢梭的基本概念amour-propre的解析[J].教育学报,2021,第5期
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