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胡凌霞（江西青年职业学院）.融媒体背景下MIL教育的批判视角和主体态度分析——基于江西320个样本的实证研究[J].教育信息技术,2021,第C2期
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叶丽娟（广东省广州市西关外国语学校）.小学英语“1+1”双师导学课内翻转教学模式探索[J].教育信息技术,2021,第C2期
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石义琦（深圳市南山区教育科学研究院）.信息技术环境下国家课程项目式学习设计与实施——以深圳市南山区十二所试验学校为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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郑学泓（中山市教育技术中心）.区域性职业教育信息管理服务平台的构建[J].教育信息技术,2021,第C2期
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周鹏琴，谢晓莲，卢帅（广东省深圳市龙华区玉龙学校）.基于新生活教育理念的小学人工智能课程设计探究[J].教育信息技术,2021,第C2期
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张彩凤1，郎青1，张凯2，李密珍3（湖州师范学院；广东交通职业技术学院；语文出版社）.基于强化理论的汉字智能教学软件的设计与实现[J].教育信息技术,2021,第C2期
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徐建刚（广东省东莞市第六高级中学）.面向核心素养培养的高中信息技术项目学习实施策略[J].教育信息技术,2021,第C2期
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孙远强（河源职业技术学院）.混合学习视角下高职生在线自主学习影响因素模型构建研究[J].教育信息技术,2021,第C2期
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伍文臣1，饶敏2（广州市越秀区教育信息中心；广东省东莞市厚街中学）.基于生成性教学理念的智慧课堂评价指标体系的构建[J].教育信息技术,2021,第C2期
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徐卓宇，陈志伟，江凤娟，刘士哲（中央民族大学教育学院）.疫情背景下高校学生相互激励式网络学习空间研究——基于ARCS动机理论的实证分析[J].教育信息技术,2021,第C2期
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钟秋琴（广东省广州市番禺区象贤中学）.线上教学培养高中生信息社会责任的实践[J].教育信息技术,2021,第C2期
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何春娟（广东省梅州市梅江区城北中学）.基于VR微课的农村中学数学智慧课堂教学探索——以《利用等式的性质解一元一次方程》为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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董亚玲，安素平，安晓光（闽南师范大学教育科学学院）.疫情期间大学生在线学习困惑及对策[J].教育信息技术,2021,第C2期
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杜玉霞1，贺卫国2，杜文棐3（广州大学教育学院；广东财经大学信息学院；甘肃省庆阳第三中学）.职前教师信息化教学能力的发展策略研究[J].教育信息技术,2021,第C2期
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刘全铭1，罗倩茹2，刘宝瑞3（西安交通大学附属中学；广东省深圳市坪山区外国语文源学校；陕西师范大学附属中学）.普通高中人工智能课程实施的探索——以西安交通大学附属中学为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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黄美健（广东省珠海市斗门区第二实验小学）.信息技术与小学数学教学深度融合的教学设计与实践——以《小小设计师》综合实践课为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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蓝永健（广东省珠海市第一中等职业学校）.“1+X”证书视域下课证融合的研究——以计算机网络技术专业云计算课程为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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张文兰，杨雪琼（陕西师范大学教育学部）.基于国家课程的项目化教学能力的结构与内涵[J].教育信息技术,2021,第C2期
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刘宏金（广东省深圳市宝安区红树林外国语小学）.基于Microsoft Office 365平台的学科特色课程开发研究——以“智趣红数林”课程为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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罗步操（广东省广州市真光中学）.基于智慧教育的校园信息化生态社区建设与实施[J].教育信息技术,2021,第C2期
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黎兴祥（肇庆市怀集县教师发展中心）.同步课堂推进城乡教育均衡发展的实践路径——基于“1+2”混合式学习联动的视角[J].教育信息技术,2021,第C2期
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黎少容（广东省中山市东凤镇凤鸣小学）.基于钉钉平台的小学生善德养成教育探索[J].教育信息技术,2021,第C2期
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黄丹1，李恒才2，傅赣琴2，梁小清2（广东省珠海市金海岸海华小学；珠海市金湾区教育装备信息中心）.“金湾智校”助力小学生行为习惯养成的实践探索——以广东省珠海市金海岸海华小学为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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黄颖（广东省佛山市禅城区人民路小学）.可视化理念下小学数学教学的探索与实践[J].教育信息技术,2021,第C2期
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赵枫1,2，袁长林2（华中科技大学教育科学研究院；广东省珠海市教育研究中心）.高中生在线学习倦怠现状及影响因素研究[J].教育信息技术,2021,第C2期
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李碧丽（广东省深圳市宝安区教育科学研究院）.小学信息技术课堂作业设计的策略[J].教育信息技术,2021,第C2期
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孙逸佳（广东省汕头市教师发展中心）.智慧课堂环境下开展探究性学习的实践研究——以高中思想政治学科为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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何明召，李成正，王鹤瑾（西华师范大学教育学院）.混合式学习管理系统中学生自我调节行为对学习成绩的影响研究[J].教育信息技术,2021,第C2期
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张敬辉（广东省珠海市理工职业技术学校）.基于蓝墨云班课的促学评价理论在教学实践中的应用——以《Illustrator平面设计与制作》课程为例[J].教育信息技术,2021,第C2期
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