-
洪秀敏，赵思婕（北京师范大学教育学部）.新形势下高质量普惠托育服务体系的建设路径* ——基于韩国经验的本土思考[J].学前教育研究,2022,第12期
-
黎勇（长沙师范学院《学前教育研究》编辑部）.主客位融合：我国农村学前教育发展的价值取向[J].学前教育研究,2022,第12期
-
黄立霞（长沙民政职业技术学院）.“三全育人”思想指导下幼儿园教育支持体系的建构[J].学前教育研究,2022,第12期
-
周卓莹（湖南师范大学教育科学学院；湖南省长沙市教育局）.幼儿园内涵发展释义及其主体责任分析[J].学前教育研究,2022,第12期
-
王蓉（浙江省宁波市高新区教育教学研究室）.幼儿园教师过程性评价素养的内涵、构成与培养[J].学前教育研究,2022,第12期
-
杨琼，蔡军（西安文理学院学前教育学院）.儿童早期数学能力与学习品质的发展趋势及其关系变化* ——基于大班与一年级数据的比较[J].学前教育研究,2022,第12期
-
吕晓，胡春梅（重庆文理学院情绪和心理健康实验室）.父母含糖饮料知识知晓与幼儿含糖饮料消费的关系：父母含糖饮料消费的调节作用[J].学前教育研究,2022,第12期
-
王萍1，陈万针2（东北师范大学教育学部；西昌民族幼儿师范高等专科学校）.幼儿园区域活动质量评价指标体系的构建与初步应用[J].学前教育研究,2022,第12期
-
韩莎1，但夏2（湖北师范大学音乐学院；西华师范大学社会艺术培训与考级中心）.心中的瓦尔俄足[J].学前教育研究,2022,第12期
-
但菲1，张德佳1，索长清1,2（沈阳师范大学学前与初等教育学院；沈阳师范大学研究生院）.重视并提高托育过程质量：OECD的建议及其启示[J].学前教育研究,2022,第12期
-
罗丽1，朱文婷2（首都师范大学学前教育学院；北京师范大学政府管理学院）.聚焦班级观察的国外托育机构照护质量评估工具分析及其借鉴价值[J].学前教育研究,2022,第12期
-
韩凤梅（华南师范大学附属幼儿园）.以社区为教育实践基地：家园社协同育人模式的创新之路[J].学前教育研究,2022,第12期
-
王潆慧，柳江华（西安交通大学公共政策与管理学院）.当前我国民办托育机构面临的困境及其应对策略[J].学前教育研究,2022,第11期
-
段发明1，刘业辉1，全晓娟2（湖南师范大学乡村教育研究中心；湖南科技大学教育学院）.“微发展”：乡村幼儿园教师专业发展的新模式[J].学前教育研究,2022,第11期
-
贾艳秋（河南省商丘市夏邑县实验幼儿园）.幼儿安全意识和自我保护能力的培养[J].学前教育研究,2022,第11期
-
赵南（南开大学周恩来政府管理学院；长沙师范学院学前教育研究杂志社）.教师误解儿童的基本情形、主要症结及其消除的关键节点[J].学前教育研究,2022,第11期
-
梁斌，杨心怡（湖南师范大学外国语学院）.为儿童创作：美国苏斯博士图画书的形态特征与教育价值[J].学前教育研究,2022,第11期
-
吴媛媛（北京联合大学师范学院）.中华教育改进社在民国幼稚园教育本土化中的作用[J].学前教育研究,2022,第11期
-
翟俊卿1，朱艳2，姜奕文3，王西敏4（浙江大学教育学院；上海市宝山区环境监测站科教中心；上海市宝山区青少年活动中心；上海辰山植物园科普宣传部）.城市学前儿童的自然观：基于现象图析学的分析[J].学前教育研究,2022,第11期
-
杨娟1，张莉1，李伟1，陶亚晨2（丽江师范高等专科学校；英国西英格兰大学布里斯托BS161QY)）.家庭文化资本与幼儿社会技能的关系：母亲育儿胜任感与养育粗暴程度的中介[J].学前教育研究,2022,第11期
-
姜勇，周婕（华东师范大学教育学部）.新课程改革中幼儿园教师阻抗的破解之道[J].学前教育研究,2022,第11期
-
宋玉玺，孙耀胜（湖北工业大学马克思主义学院）.新时期思想政治教育方法的构建——评《思想政治教育原理与方法》[J].学前教育研究,2022,第11期
-
王瑾（福建省金山幼儿园）.幼儿时间管理教育的目的、原则与策略[J].学前教育研究,2022,第11期
|