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李睿（深圳市教育科学研究院）.学科美育下英语教学资源的挖掘及实施策略[J].中国艺术,2022,第A1期张蓁（深圳市教育科学研究院）.中小学研学旅行的美育意蕴与路径分析[J].中国艺术,2022,第A1期李欣庭（深圳市宝安区教育科学研究院）.以美育培根铸魂，以体悟唤醒自觉——以“延续文化血脉”教学为例[J].中国艺术,2022,第A1期李芊颖（深圳市盐田区云海学校）.以绘本融入小学美术教学的策略探究[J].中国艺术,2022,第A1期郑兰^1,2，陆子珺³（深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院；深圳小学）.分组合作教学法在舞蹈美育课程中的实践运用[J].中国艺术,2022,第A1期郑兰^1,2，刘源³（深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院；深圳外国语学校(集团)龙华高中部）.浅谈舞蹈美育课程的“拔带教学法”[J].中国艺术,2022,第A1期郑兰^1,2，蒲宗锐³（深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院；深圳市宝安区宝城小学）.舞蹈美育课程之即兴创编教学法探究[J].中国艺术,2022,第A1期王晓芳（深圳市锦田小学）.儿童戏剧表演校本课程的开发与实施探索——以深圳市锦田小学为例[J].中国艺术,2022,第A1期李虹（深圳实验学校坂田校区初中部）.美育活动赋能文言文教学——课本剧《桃花源记》案例分析[J].中国艺术,2022,第A1期杨静¹，郑兰^2,3（深圳宝安中学(集团)外国语学校；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.舞蹈美育课程学业标准研究——以身体表达素养为例[J].中国艺术,2022,第A1期高隽超¹，郑兰^2,3（深圳宝安区海韵学校；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.舞蹈美育课程审美雅趣素养的学业标准研究[J].中国艺术,2022,第A1期王颖¹，吴婷臻²（深圳市光明区高级中学；深圳福田区下沙小学）.国际艺术(舞蹈)课程标准比较研究[J].中国艺术,2022,第A1期艾姗娜¹，郑兰^2,3（深圳实验学校小学部；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.舞蹈美育课程品格素养的意涵及培养路径[J].中国艺术,2022,第A1期廖梦梦¹，郑兰^2,3，吴亭臻⁴，胡加思⁵（深圳市行知职业技术学校；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院；深圳福田区下沙小学；澳门城市大学）.浅析中小学舞蹈科学塑形课[J].中国艺术,2022,第A1期郑兰^1,2，罗艺³（深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院；深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校）.浅析舞蹈美育课程实施的现状问题[J].中国艺术,2022,第A1期穆青.舞蹈美育课程理念及内容简介[J].中国艺术,2022,第A1期荀化（深圳市龙华区清泉外国语学校）.基于建筑美学的学习空间建构——以清泉外国语学校“问建筑”为例[J].中国艺术,2022,第A1期眭娟娟¹，喻希雅²（深圳市民治中学教育集团民顺小学；深圳大学）.舞蹈美育线上双师课堂的教学设计案例[J].中国艺术,2022,第A1期穆青¹，郑兰^2,3（深圳市宝安中学集团；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.基于素养导向的舞蹈美育欣赏课教学设计[J].中国艺术,2022,第A1期郑兰（深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.素养导向的舞蹈美育教研探索[J].中国艺术,2022,第A1期刘殷伶（四川省隆昌市教育和体育局）.优化小学音乐课堂教学的实践思考[J].中国艺术,2022,第A1期郑兰（深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.试谈美育促进班主任育人工作的方法路径[J].中国艺术,2022,第A1期喻希雅¹，郑兰^2,3（深圳大学；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.传播学视野下美育理念的适应与发展[J].中国艺术,2022,第A1期秦渝珂^1,2，郑兰^3,4（澳门城市大学；深圳市龙岗区依山郡小学；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.比赛练习法在舞蹈美育课程中的实践运用[J].中国艺术,2022,第A1期郑兰^1,2，郑磊³（深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院；深圳市宝安区实验学校）.浅谈舞蹈美育课程的具身体验教学法[J].中国艺术,2022,第A1期梅扬¹，郑兰^2,3（深圳市香港中文大学(深圳)附属知新学校；深圳市教育科学研究院；西南大学美育研究院）.视听联动教学法的美育课堂运用——以《步辇图》赏析课为例[J].中国艺术,2022,第A1期江坚，戴晓璇，李萍萍（深圳市龙华区华南实验学校）.“多选择+进阶式”舞蹈美育课程体系的探索——以深圳市龙华区华南实验学校为例[J].中国艺术,2022,第A1期余云德（广东省深圳市福田区南华小学）.校舍虽然临时，但美育不能临时——浅谈新时代学校美育工作的价值与路径[J].中国艺术,2022,第A1期首页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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