首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 高巍1,李陈2,陈茹2(华中师范大学教育学院;华中师范大学马克思主义学院).减轻中小学生负担研究:要点、趋势与展望[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 陆春庚(江苏省扬州市江都区教育局).“双减”背景下学生“异化困境”的破解[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 杨新晓,陈殿兵(浙江师范大学教育学院).“双减”行稳致远面临的问题及其纾解[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 景雪浩1,田芳成2(重庆市南开两江中学校;重庆市两江新区西南大学附属中学校).多方视角下的中小学生课后服务[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 洪岩(内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区实验小学).“双减”背景下家校社协同育人课程体系建设[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 王俐瓖,雷雳(中国人民大学心理学系).如何看电视才能有益于孩子的发展?[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 唐文红,曾崇州(广东省深圳市龙岗区外国语学校).依托集团化办学建设在线教育体系的实践[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 王朕(江苏省苏州高新区景山初级中学).在发现、体验中促进学生终身体育意识的发展——基于S市G区高中生课外体育锻炼现状的调查与分析[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 闫莉蕙(华南师范大学教育发展中心基教部).“双减”背景下减轻教师负担的路径[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 童利盼(上海师范大学教育学院).中小学教师惩戒权的监管机制[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 刘国艳1,陈旭2,詹雯琪2(深圳大学教育学部学前教育系;深圳大学教育学部).学前教育家园共育的困境与完善路径——基于《家庭教育促进法》的视角[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 韦枋岑(南宁师范大学教育科学学院).异化与回归:“双减”背景下家校协同育人机制的优化路径[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 曾祯(浙江省杭州市余杭文昌高级中学).线上直播环境下的课堂模式设计与实践[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 张丽芳(北京市昌平区教师进修学校).科研引领教师专业发展 精准助力课程教学改革[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 王发学(江苏省宿迁市宿豫区来龙中心小学).“五育并举”下的美术融合教学[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 范翠香(辽宁省沈阳市法库县教师进修学校).例谈童诗群文阅读教学引发的思考[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 赵红梅1,王瑛2(山西省太原市青少年宫苗艺幼儿园;中国儿童中心早期儿童发展部).生活教育视角下幼儿传统文化教育的实施策略——以二十四节气课程为例[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 庹潇予,冉芮岑(重庆市第十一中学校).传统文化教育融入中学教育的现状及实施路径[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 刘念(宁夏大学教育学院).中小学生命教育课程的现实困境与破解路径[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 黄凤(广东省广州市天河区暨南大学附属实验学校).“双减”背景下小学数学高效课堂探究[J].基础教育参考,2022,第12期
  • 周竞竞(江苏省盐城市幼儿园).基于木偶戏的幼儿教育戏剧课程实践[J].基础教育参考,2022,第12期
首页 1 2 3 4 5 下一页 尾页 共有16页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966