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邝卫华（广州市从化区街口街新城小学）.从深度输入到高品输出——以“四R 四P”引领古诗词教学变革[J].语文教学与研究,2021,第23期
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胡丹（江苏省苏州市相城区春申中学）.依托教学情境 厚植家国情怀——任务驱动下的《我爱这土地》深度学习例谈[J].语文教学与研究,2021,第23期
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蒋兴超（南京外国语学校）.统编教材“名著导读”编写指瑕[J].语文教学与研究,2021,第23期
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宗学耀（山东省淄博第一中学）.烛之武及其说辞真的完美无瑕吗——批判性解读《烛之武退秦师》[J].语文教学与研究,2021,第23期
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王飞（河南省安阳师范学院文学院）.巧用文眼解读老舍的《济南的冬天》[J].语文教学与研究,2021,第23期
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郑杰（浙江省杭州高级中学钱塘学校）.不可忽视的“为国以礼”——论《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的思想性[J].语文教学与研究,2021,第23期
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胡丽萍（武汉市江夏区第一初级中学）.每一场“戏”，都是第一场戏——《社戏》备课笔记[J].语文教学与研究,2021,第23期
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李继志（成都市第七中学初中学校）.曲径通幽 别开生面——在教学资源的开发中落实语文核心素养[J].语文教学与研究,2021,第23期
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韩小龙（北京宏志中学）.阐释学视域下阅读对写作的影响研究[J].语文教学与研究,2021,第23期
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韩宁（广东省湛江市第十四中学）.优化写作课堂，渗透核心素养——论初中语文写作教学价值升级路径[J].语文教学与研究,2021,第23期
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王克章（江苏省木渎高级中学）.意脉弱化：说理文中的“隐疾”[J].语文教学与研究,2021,第23期
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陈鹏录（陕西省渭南中学）.课标视角下2021年高考语文全国乙卷试题评析[J].语文教学与研究,2021,第23期
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宋献普（陕西省西安市西光中学高中部）.思想、思辨、思路对中学生议论文写作的重要性——以2021年全国高考作文题为例[J].语文教学与研究,2021,第23期
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