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彭波¹，邹蓉²，贺晓珍¹（湖南省教育科学研究院；长沙市开福区大星学校）.论教育精准扶贫的现实隐忧及其消解之径[J].当代教育论坛,2018,第6期姜峰，郭燕锋，杨玉浩，郭燕纯（华南农业大学）.破解学生评教困境的理性选择* ——构建学校、教师与学生“利益共享”评教机制[J].当代教育论坛,2018,第6期余燕平（浙江工商大学）.高校作业管理中教师和学生的得益分析[J].当代教育论坛,2018,第6期李晶^1,2，张作岭¹（吉林师范大学；东北师范大学教育学部）.论实习教师的自我赋权及其实施路径[J].当代教育论坛,2018,第6期蔡正学（滨海新区大港油田实验中学）.基于心性品德涵养的高中语文自主学习的行动研究[J].当代教育论坛,2018,第6期曾绍玮（重庆工业职业技术学院）.欧洲职业教育与培训质量保障的先进举措及本土化借鉴[J].当代教育论坛,2018,第6期石灯明¹，李剑²，刘文³，郑岱²，曹仪²，黄龙威²（湖南省教育科学研究院；湖南省教育科学研究院教育督导评价研究所；湖南第一师范学院教育科学学院）.县域城乡义务教育一体化研究* ——基于义务教育质量监测视角[J].当代教育论坛,2018,第6期刘国华（长沙商贸旅游职业技术学院）.基于大职教思想校企行共建人才紧缺专业群的研究与实践[J].当代教育论坛,2018,第6期米幼萍（长沙师范学院初等教育学院）.语言认同视域下新生代农民工的母语教育[J].当代教育论坛,2018,第6期张莹（华东师范大学）.《乡村教师支持计划（2015-2020）》政策执行效果分析 ——基于安徽省国培计划教师的调查[J].当代教育论坛,2018,第6期张楚廷（湖南师范大学）.教育、哲学与人[J].当代教育论坛,2018,第6期路美瑶¹，郭哲²（伦敦大学国王学院社会科学与公共政策学院；清华大学教育研究院）.我国研究型大学研究生国际化能力及其影响因素研究 ——基于C9高校的调研数据[J].当代教育论坛,2018,第6期盛欣¹，姜江²（中南林业科技大学商学院；湖南女子学院科研处）.协同治理视域下高等教育治理现代化探究[J].当代教育论坛,2018,第5期丁亚东（华东师范大学教育管理学系）.家庭教育、学生成绩与社会再生产[J].当代教育论坛,2018,第5期曹衷阳，李建英（河北经贸大学金融学院）.高校教师培养创新型人才的设计策略研究* ——基于“慕课与翻转课堂”的理性思考[J].当代教育论坛,2018,第5期喻聪舟（哈尔滨师范大学教育科学学院）.面向2035的高等教育治理现代化* ——新时代我国高等教育治理现代化的审思[J].当代教育论坛,2018,第5期黎利云（衡阳师范学院教育学系）.柳宗元“交以为师”师生观的哲学意蕴与教育价值[J].当代教育论坛,2018,第5期崔诣晨¹，刘青玉¹，李凡姝²（南京林业大学马克思主义学院；南京林业大学国际教育学院）.批判性思维的意蕴及其培养：基于激进建构主义的视角[J].当代教育论坛,2018,第5期杨春菊（吉首大学师范学院）.“全面二胎”政策下湘西少数民族地区农村学前教育资源配置现状及对策分析[J].当代教育论坛,2018,第5期李铭磊¹，韩延伦^1,2（鲁东大学教育科学学院；鲁东大学教务处）.回归生命：教师教育本体价值刍论[J].当代教育论坛,2018,第5期蒋红霞（贵州大学团委）.我国体育课程改革中的学科核心素养探究[J].当代教育论坛,2018,第5期刘婉，杨俊铨（华东师范大学教育学系）.培育“好老师”：新时代师范教育的主要使命[J].当代教育论坛,2018,第5期徐小舒（温州大学人文学院）.澳门新高教法的制定、完善及未来展望[J].当代教育论坛,2018,第5期韦国芬（华中师范大学学前教育学专业）.新世纪以来幼儿学习研究热点与趋势 ——基于CiteSpaceV的可视化分析[J].当代教育论坛,2018,第5期郑蕊，周兴国（安徽师范大学教育科学学院）.留守儿童“隐忍未发”的情感体验：危害与疏导[J].当代教育论坛,2018,第5期张楚廷（湖南师范大学教育科学学院）.论教学艺术[J].当代教育论坛,2018,第5期李帆¹，李荣华²（西南大学教育学部；华中师范大学教育学院）.变革中的乡村教育：风险与治理[J].当代教育论坛,2018,第5期卜昙（曲阜师范大学教育学院）.学生对教师施暴的社会学分析[J].当代教育论坛,2018,第5期首页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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