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李爱琴（福建省连城县文新中学）.立足初中数学课堂，提升学生核心素养 ——一次同课异构引发的数学思考[J].中学数学,2021,第24期
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江青松（广东省东莞市寮步中学）.基于过程培养学生方程思想 ——以“从方程到问题”为例[J].中学数学,2021,第24期
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骆建军（江苏省宜兴市树人中学）.探析概率在实际问题中的应用[J].中学数学,2021,第24期
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蒋锋（江苏省江阴市石庄中学）.典例分析入手，发展思维入心 ——“数形转换”在函数值比较中的应用[J].中学数学,2021,第24期
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徐芬（江苏省盐城市明达初级中学）.走进函数考题，解法拓展探究 ——以一道函数综合题为例[J].中学数学,2021,第24期
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李正球（江苏省南京市第十二初级中学）.标新立异，帮助学生构建数形结合思想 ——有感“二元一次方程组的图像解法”课堂教学[J].中学数学,2021,第24期
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葛殷殷（江苏省南通田家炳中学）.评价全程跟进，目标贯穿始终 ——谈谈“一元二次方程的解法”第2课时课堂教学的“教-学-评一致性”[J].中学数学,2021,第24期
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汤静（浙江省淳安县临岐镇初级中学）.解构·重构·建构：大单元视域下的二次根式概念课设计[J].中学数学,2021,第24期
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柴树云（安徽省滁州市第八中学）.基于“学生本位”的“一次函数”教学设计案例[J].中学数学,2021,第24期
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桂文通（湖北省武汉市教育科学研究院）.学会数学思考，让核心素养扎根 ——赏析2021年武汉市中考数学试卷中的“图形与几何”试题[J].中学数学,2021,第24期
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姬文鹏（上海市虹口实验学校）.基于“对分课堂”与高阶思维培育融合的教学实践研究 ——以“分类讨论思想在等腰三角形中的运用”为例[J].中学数学,2021,第24期
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于彬，单雪梅（山东省东营市胜利第六中学）.一题，一类，一课 ——以“二次函数专题复习课——铅垂高模型”为例[J].中学数学,2021,第24期
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张益芳（江苏省宜兴市和桥镇第二中学）.探寻一元一次方程的价值与运用[J].中学数学,2021,第24期
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马云飞（江苏省南京外国语学校淮安分校）.几何中的新定义问题探析[J].中学数学,2021,第24期
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刘玉琛（山东省广饶县丁庄镇中心初中）.HPM视角下的“一元一次方程”教学片段及反思[J].中学数学,2021,第24期
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蒋乐（江苏省南菁高级中学实验学校）.有迹可循的合理联想，寻根求源的深度思考[J].中学数学,2021,第24期
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任亚男（江苏省如皋市如皋初级中学）.探究数轴在解题中的作用[J].中学数学,2021,第24期
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张祖翼（江苏省镇江中学附属初中）.批判性思维在初中数学活动中培养对策研究[J].中学数学,2021,第24期
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万艳艳（河南省郑州市第二初级中学）.基于“四维”视域的中学数学课程思政教育实施路径研究[J].中学数学,2021,第24期
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刘志辉（江苏省启东市建新中学）.探究合作学习的特点与实施策略[J].中学数学,2021,第24期
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沈杰（江苏省宜兴外国语学校）.例谈二次函数的性质及其考查形式[J].中学数学,2021,第24期
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董伟丽（江苏省徐州市树人初级中学）.基于“四基”的初中数学概念教学设计研究[J].中学数学,2021,第24期
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姚红光（安徽省淮北市西园中学）.课堂提问存在的问题与优化措施的探究[J].中学数学,2021,第24期
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赵立新（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.如何在初中数学课堂教学中实施“精准教学”[J].中学数学,2021,第24期
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徐文良（江苏省苏州高新区第三中学校）.透过现象抓本质，探究变式刷建模 ——由一道中考试题引发的思考[J].中学数学,2021,第24期
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胡燕（江苏省南京市栖霞实验初级中学尧化校区）.例析相似三角形在实际生活中的应用[J].中学数学,2021,第24期
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蒋彬（江苏省宜兴市树人中学）.整式乘除的拓展探究[J].中学数学,2021,第24期
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许丽娟（江苏省宜兴市培源中学）.置身抛物线里的四边形[J].中学数学,2021,第24期
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傅家敏（福建省泉州培元中学）.用旋转法探寻全等三角形的踪迹[J].中学数学,2021,第24期
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赵鑫（江苏省西安交通大学苏州附属初级中学）.数形结合在初三数学选择题中的应用[J].中学数学,2021,第24期
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