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杨发宁（福建省三明市明溪县城关中学）.一道课本不定方程应用题的运用[J].中学数学,2022,第24期
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陈毅群1，王奇南2（福建省漳州第一中学；漳州市教育科学研究院）.“双减”背景下的初中数学教学与评价路径探索[J].中学数学,2022,第24期
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王丽洁（江苏省溧阳市实验初级中学）.增强轨迹意识，构建相对运动转换——以2021年盐城市中考探究题为例[J].中学数学,2022,第24期
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陈建忠（江苏省无锡市大桥实验学校）.核心素养下培养学生运算能力的具体路径[J].中学数学,2022,第24期
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刘春桃（南京师范大学附属中学树人学校）.初中数学主题化跨单元教学设计——以“三角形”的教学为例[J].中学数学,2022,第24期
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杭秉全（江苏省南京市南站中学(雨花台中学南站校区)）.将同主题内容置于主题式学习单元之中——以“反比例函数”章节启示课教学为例[J].中学数学,2022,第24期
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王蓓蓓，马腾冰（华南师范大学附属中学）.“二元一次方程组”大单元结构化教学设计[J].中学数学,2022,第24期
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耳洁，张树义（天津南开日新学校）.网格与圆作图新题[J].中学数学,2022,第24期
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牛应林（广东省广州市第四十一中学）.创设课堂质疑情境 引导学生构建学科素养——以“对称图形”复习课为例[J].中学数学,2022,第24期
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张玲（苏州高新区实验初级中学）.几何条件梳理，思路突破探究——以2021年苏州市中考几何综合题为例[J].中学数学,2022,第24期
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张超（江苏省常熟市昆承中学）.把握数学概念的本质，提升数学教学的效能[J].中学数学,2022,第24期
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庄惠强（福建省泉州师范学院附属中学）.通过一题多解 培养关键能力[J].中学数学,2022,第24期
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常静锋（江苏省靖江市滨江学校）.基于题感培养的初中数学单元复习课教学实践[J].中学数学,2022,第24期
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崔雅（江苏省苏州市吴中区碧波中学）.例谈初中数学高效备课的途径和思考[J].中学数学,2022,第24期
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麦雄军（广东省中山市东区远洋学校初中部）.基于2021年中考“方程与不等式”专题复习作业的设计[J].中学数学,2022,第24期
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周涛（苏州高新区实验初级中学）.任务驱动在初中数学教学中的应用[J].中学数学,2022,第24期
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周建平（江苏省无锡市华庄中学）.新课标下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].中学数学,2022,第24期
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孙长青（山东省滨州市滨城区秦皇台乡中心学校）.关于初中数学案例教学常见误区的思考[J].中学数学,2022,第24期
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林梦雨（福建省武夷山市第二中学）.二次函数增减性性质新说及其应用[J].中学数学,2022,第24期
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陈大帅（江苏省盐城亭湖新区初级中学）.挖掘知识“内在联系” 促进学生“学会解题”[J].中学数学,2022,第24期
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李树臣（山东沂南四中）.关于数学论文写作问题的问题之四——关于研究数学课标问题的论文分析[J].中学数学,2022,第24期
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陈亚香（福建省晋江市安海中学）.基于核心素养背景下的初中数学高效课堂构建[J].中学数学,2022,第24期
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李翔（江苏省溧阳中学附属初级中学）.初中数学课堂教学中激发学生学习兴趣的探究[J].中学数学,2022,第24期
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张兵（江苏省灌南县苏州路实验学校）.新课程下初中数学教学中情感态度和价值观培养策略[J].中学数学,2022,第24期
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袁陈佳（江苏省如东县洋口镇初级中学）.让创新之花在数学课堂精彩绽放——基于对习题探究课的赏析有感[J].中学数学,2022,第24期
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张炜钰（江苏省江阴市第一初级中学）.科学选题，提高复习课教学效率[J].中学数学,2022,第24期
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陈超（苏州高新区实验初级中学）.一道图形旋转问题的解题突破与探究——以2021年宿迁市中考旋转压轴题为例[J].中学数学,2022,第24期
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于焱1，吴森雄2（珠海市第七中学；珠海市梅华中学）.以学生动手实践为载体，发展学生综合能力——以综合实践课“巧算乘法”为例[J].中学数学,2022,第24期
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党小磊（广州开发区中学）.问题引领课堂 促进思维生长——以“多边形的内角和”教学为例[J].中学数学,2022,第24期
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王娟（江苏省张家港市合兴初级中学）.以数学实验为载体，积累数学活动经验——听“钟面上的数学”有感[J].中学数学,2022,第24期
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