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李青（浙江省嘉兴市海盐县百步小学）.小学劳动项目指导与评价的优化策略 —— 以“校园标识牌我设计”为例[J].内蒙古教育,2023,第12期
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崔超（江苏省常州市正衡小学）.家校共育理念下的小学科学课程实践策略的探索[J].内蒙古教育,2023,第12期
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张志燕（福建省莆田市仙游县城西中心小学）.师生共读整本书的应然价值及操作策略[J].内蒙古教育,2023,第12期
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王国振（山东省淄博市博山区域城镇中心学校）.柔性管理在小学班主任工作中的运用策略[J].内蒙古教育,2023,第12期
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严丽丽（江苏省淮安市周恩来红军小学）.核心素养视角下单元整体教学的思考与实践 ——以小学数学为例[J].内蒙古教育,2023,第12期
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陈中文（《教育科学论坛》）.以高品质校本课程开发助推学校高质量发展[J].内蒙古教育,2023,第12期
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杨小微（华东师范大学 广西师范大学）.“蓝图”与“施工图”：学校课程实施规划引领学校高质量发展[J].内蒙古教育,2023,第12期
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卢特（浙江省嘉兴市海宁市实验小学）.结构化进阶：小学生“模型意识”培养路径 ——以《乘法分配律》教学为例[J].内蒙古教育,2023,第12期
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《内蒙古教育》杂志.郑重声明[J].内蒙古教育,2023,第12期
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杜宁宇（通辽市扎鲁特旗第一中学）.汲取经典的力量，不断奋力前行 ——读《给教师的一百条建议》有感[J].内蒙古教育,2023,第12期
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温孝明（内蒙古自治区教学研究室）.指向核心素养的中学数学教学的几点思考[J].内蒙古教育,2023,第12期
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王鉴（《新课程评论》）.“双减”政策背景下高质量课堂建构的条件与策略[J].内蒙古教育,2023,第12期
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王珍（安徽省太和中学）.中国革命传统作品研习任务群教学策略 —— 以统编版高中语文教材为例[J].内蒙古教育,2023,第11期
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王一童（江苏省徐州市电教与装备发展中心）.基于智能研修平台的精准教研模式建构[J].内蒙古教育,2023,第11期
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戴颖聪（福建省南安市前锋小学）.小学语文跨学科学习：内涵价值、现实问题与实践路向[J].内蒙古教育,2023,第11期
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熊丙奇.如何坚持高中阶段学校多样化发展[J].内蒙古教育,2023,第11期
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邢晓媛（山东省淄博市博山区域城镇中心学校）.坚守初心，笃行不怠 —— 悦享一位乡村青年教师专业成长之路[J].内蒙古教育,2023,第11期
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《内蒙古教育》杂志.郑重声明[J].内蒙古教育,2023,第11期
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张桂英（赤峰市喀喇沁旗锦山第三小学）.童话课型研究：表现性学习任务引领下的课堂实践之思 —— 以《蜘蛛开店》《风娃娃》《逃家小兔》“我们一起读童话”为例[J].内蒙古教育,2023,第11期
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朱建霞（江苏省南通市城西小学）.家校共育，助力学生成长[J].内蒙古教育,2023,第11期
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王海霞（江苏省南通市紫琅第一小学）.以课程的力量，科学推进幼小衔接 —— 陶行知教育思想引领下的“幼小衔接课程建设”探索[J].内蒙古教育,2023,第11期
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杨鑫竹（连云港师范高等专科学校第三附属小学）.意义重构：儿童美术“窄化”学习的教学突破[J].内蒙古教育,2023,第11期
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李森.高质量教学与创新人才培养[J].内蒙古教育,2023,第11期
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汤勇（中国陶行知研究会农村教育专委会）.建设高质量教育体系的五个维度[J].内蒙古教育,2023,第11期
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