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包冬英（福州市潘墩中心小学）.小学语文阅读教学评一体化设计与实践[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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高艾岚（大田县均溪中心小学）.小学英语阅读教学中的思维可视化策略探析[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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郑丽生（仙游第一中学）.基于数学文化的数学阅读教学策略研究——以“一元二次方程配方法”为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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周志平（福建教育学院杂志社）.“教研写一体化”：一种基础教育学术期刊的编辑理念实践[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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甘成秋，陈利灯（尤溪县教师进修学校）.基于“教—学—评一致性”的初中化学教学范式构建——以人教版“燃烧与灭火”教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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俞丽春（霞浦县教师进修学校）.小学数学认知结构的意义与建构[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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李玉峰，王彬彬，陈达（福建农林大学纪委）.推进高校“廉洁文化进校园”活动的四维思考[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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王直军（福建教育学院职业教育部）.县域骨干教师培训提质增效路径探究[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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黄清钿（大田县第五中学）.大概念思维激活学生数学惰性知识的途径探析[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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刘慧（南靖县第二实验小学）.在实践探究活动中培养学生创造美的能力——以小学美术《我设计的童装》教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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陈平生（福安市第一中学）.核心素养视阈下高中数学课堂评价的优化策略——以立体几何教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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高友润（福州教育学院附属第三小学）.基于数学核心素养的小学代数思维培育探索[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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于晓敏（尤溪县文公幼儿园）.经典故事戏剧化课程开发的问题及对策[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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黄洪霖，简占东，林绍惠，林娥（福建教育学院校长研修部）.学员论坛：“学员在场”理念下的培训形式创新探索[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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缪尧平，缪钦（宁德市教师进修学院）.基于学科素养的区域教学质量监测互动研究——以高中地理学科为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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林伟（闽侯县上街实验学校）.浸润数学文化 提升核心素养——基于“三会”视角的策略研究[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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廖怀东，许瑾瑜，庄霏霏（厦门信息学校；厦门工商旅游学校）.学科核心素养背景下中职工匠精神培育的路径探究——以思想政治学科课程为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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洪认市（厦门市同安区同城四季幼儿园）.基于儿童视角的二十四节气园本课程的架构与实践[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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陈炎松（诏安县第三实验小学）.第三学段“读中学写”训练中的情感体验策略研究[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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吴景萍1，陈武津2（福州高新区第一中心小学；福州高新区实验中学）.大思政视域下的城乡结合部学校德育价值实践探究[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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林春兰（龙岩市第九中学）.逆向教学设计：高中语文人文主题教育探索[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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王宜（福州第四中学）.基于探究性学习的图书馆信息素养教育探索——以福州四中图书馆探究性活动课程为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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颜琼（宁德市蕉城区民族实验小学）.小学数学应用题复习策略探究——以苏教版数学六年级上册“分数百分数实际问题复习”为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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蔡梓涵1，郭丹2（澳门城市大学国际旅游与管理学院；福建师范大学文学院）.中学校园网络安全管理若干问题探讨[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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王彬彬（中共福鼎市委党校）.新时代背景下健全学校思想政治教育机制探析——以福鼎市思政教学为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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洪小双（南安市未成年人思想道德建设指导中心）.萨提亚家庭治疗模式在缓解留守儿童亲子关系疏离中的实践[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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易振文（永安市第一中学）.基于大概念的高中历史整体性教学设计路径[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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吴雅玲（广州市幼儿师范学校附属海珠幼儿园）.幼儿园园本教研的实践偏差反思及特色模式探索——以F幼儿园为例[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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郑敏（福安市实验小学阳泉校区）.“明标·明道·明法”：小学习作单元精读课文教学路径探析[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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李春美（仙游县教师进修学校）.统编教材小学语文革命文化主题学习摭谈[J].福建教育学院学报,2022,第12期
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