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李成海，曲平波（山东交通职业学院）.高职院校军民融合培养士官人才实践反思与建议[J].航海教育研究,2019,第4期
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陈宏（福建船政交通职业学院）.高职院校专业课“课程思政”实践探讨[J].航海教育研究,2019,第4期
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李守可（南通航运职业技术学院）.高职航海类专业思政课教学适应性体系构建[J].航海教育研究,2019,第4期
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张田，李晓飞，崔春义，杨刚（大连海事大学交通运输工程学院）.土木工程专业教学融入工程标准及规范的实践探讨[J].航海教育研究,2019,第4期
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李婷婷，田芯（大连海事大学公共管理与人文艺术学院）.雨课堂在社科类课堂教学中的效果评估 ——基于“社会调查方法”课程的实证研究[J].航海教育研究,2019,第4期
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赵春生，李臣（江苏海事职业技术学院）.三重螺旋航海人才培养模式研究与实践 ——以江苏海事职业技术学院为例[J].航海教育研究,2019,第4期
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薛海龙，乔红宇（南通航运职业技术学院）.基于IMO示范课程国内化的轮机英语课程重构[J].航海教育研究,2019,第4期
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王辉，冷梅，马龙，白春江（大连海事大学航海学院）.“航海气象学与海洋学”课程案例教学探讨[J].航海教育研究,2019,第4期
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曹煜玲（东北财经大学公共管理学院）.新时代高等院校养老服务人才培养变革之道[J].航海教育研究,2019,第4期
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吴卫兵，曹玉墀，章文俊，刘正江（大连海事大学航海学院）.教学实习船配员研究与建议[J].航海教育研究,2019,第4期
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许民强，刘益迎（大连海事大学）.航海类专业学生就业工作的思考[J].航海教育研究,2019,第4期
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陈伟（海军士官学校）.“电控罗经工作原理”课对分课堂教学设计与实践[J].航海教育研究,2019,第4期
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武全，李鹏（辽宁海事局）.基于“霍桑效应”负面影响的海员评估优化研究[J].航海教育研究,2019,第4期
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潘家财（集美大学）.英国船员适任考试制度考察及启示[J].航海教育研究,2019,第4期
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杨加力，陈永芳（浙江国际海运职业技术学院）.基于CIPP的现代学徒制人才培养评价体系构建[J].航海教育研究,2019,第4期
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封伟，鲁鹏（四川交通职业技术学院）.航海类高职毕业生就业心理压力疏导策略[J].航海教育研究,2019,第4期
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刘玉，李键（武警海警学院）.美国海岸警卫队学院通识教育借鉴与思考[J].航海教育研究,2019,第4期
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于艳莉（大连海事大学交通运输工程学院）.基于OBE理念的交通运输专业模块化课程体系构建[J].航海教育研究,2019,第4期
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孙文力1，杨学斌2（大连海事大学航海学院；大连海大船舶导航国家工程研究中心）.航海类本科开设“深度学习”课程的思考[J].航海教育研究,2019,第4期
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薛海龙，乔红宇（南通航运职业技术学院）.《航海教育研究》郑重声明[J].航海教育研究,2019,第4期
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（航海教育研究分会秘书处）.航海教育研究分会2019 年学术年会综述[J].航海教育研究,2019,第4期
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黄连忠，王宝军，杜太利，赵俊豪（大连海事大学轮机工程学院）.轮机工程专业课程混合式教学模式设计与实践 ——以“船舶动力装置技术管理”课程为例[J].航海教育研究,2019,第3期
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