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杨波，崔艳丽，张瑞娟，王洁琼（汉中职业技术学院）.基于专业导向的“导数及其应用”教学实施报告[J].现代职业教育,2022,第40期
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韩江红1，罗欢欢1，徐亚飞1，胡晓云2，鲁朝欣1（新乡学院；新乡医学院三全学院）.基于OBE的混合式教学在内科护理学教学中的应用研究①[J].现代职业教育,2022,第39期
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罗爽爽，唐乐天，刘思思，陈达强（湖南工业大学）.基于核心素养下品牌形象设计课程思政教学建设与改革研究①[J].现代职业教育,2022,第39期
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郝英君，石鹏（河北环境工程学院）.识微知著，盐溶于汤① ——环境微生物学课程思政教学实践探索[J].现代职业教育,2022,第39期
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方莉，孙宜民，崔苗苗（西北大学数学学院）.泛函分析课程思政的教学改革探索①[J].现代职业教育,2022,第39期
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任靖（徐州医科大学基础医学院生物化学教研室；徐州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心）.医学院校生物化学混合教学模式实践和探析①[J].现代职业教育,2022,第39期
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黄海燕（浙江广厦建设职业技术大学智能制造学院）.基于OBE理念的职业本科单片机技术课程教学改革实践研究①[J].现代职业教育,2022,第39期
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李敬彬，李世远，杨睿月，张逸群，彭岩（中国石油大学〈北京〉油气资源与探测国家重点实验室）.对分课堂在理论力学教学中的实践与思考①[J].现代职业教育,2022,第39期
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金辉，陈欢欢，刘颖（河北科技大学）.关于新媒体时代下高校学生党建工作的思考①[J].现代职业教育,2022,第39期
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郭艳萍，惠文彦，程丽军（太原工业学院环境与安全工程系）.加强专业内涵建设，提高食品质量与安全专业应用型人才培养质量的探索①[J].现代职业教育,2022,第39期
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宋圆美，张丹慧，张登博，梁儒全（临沂大学机械与车辆工程学院）.课程思政背景下汽车专业英语教学模式探索与实践①[J].现代职业教育,2022,第39期
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江玉莲1，王瑞林2（忻州师范学院；山西工程职业学院）.高校辅导员与学生谈心谈话的针对性和实效性研究①[J].现代职业教育,2022,第39期
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曹轩（南京工业职业技术大学）.职业本科视角下学生创新实践途径与产业转化机制研究①[J].现代职业教育,2022,第39期
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刘继东，孔庆斌，樊程程，武玉（辽宁中医药大学党委组织部）.“十四五”规划背景下高等中医药院校人才队伍建设思考与实践路径①[J].现代职业教育,2022,第39期
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代景华，张丽瑶（河北中医学院）.医学生心理健康素养与生命意义感的关系：有调节的中介模型①[J].现代职业教育,2022,第39期
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张广伟1，刘岩2（唐山师范学院；华北理工大学基础医学院病理学系）.“双创”视角下地方院校高质量发展策略探讨①[J].现代职业教育,2022,第39期
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杨小蓉，罗亚，黄仕美，汪元河，万雯（贵州医科大学法医学院）.3D打印技术在医学教学应用中的研究进展①[J].现代职业教育,2022,第39期
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夏侯峥（江西工程学院）.基于CDIO理念的土木工程专业毕业设计改革路径研究①[J].现代职业教育,2022,第39期
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谢文慧（湖南师范大学）.UbD理论下中职导游实务课程的逆向教学设计① ——以“迎接服务”为例[J].现代职业教育,2022,第39期
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岳李（南京晓庄学院）.格鲁克歌剧《奥菲欧与尤丽狄茜》音乐场景之教学初探①[J].现代职业教育,2022,第39期
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周潇斐（南京林业大学人文社会科学学院）.字体设计线上线下混合式教学模式探索①[J].现代职业教育,2022,第39期
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余荣娇，刘茜（安徽中医药大学中西医结合学院）.线下教学结合智慧树在线学堂模式在医学生物学教学中的探索与应用①[J].现代职业教育,2022,第39期
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周敏星（山西科技学院）.高校思政课实践教学机制创新的落脚点①[J].现代职业教育,2022,第39期
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蔡薇（新疆师范大学）.基于“一带一路”背景下中国新疆高校与中亚地区教育合作展望与思考①[J].现代职业教育,2022,第39期
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余臻（广东技术师范大学）.论高校辅导员思想政治教育亲和力提升路径①[J].现代职业教育,2022,第39期
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闫彪，梁跃，田珍珍，马丽娜，王伟（北京中医药大学东方学院）.以就业为导向推进中医院校创新人才培养模式路径研究——以针灸推拿学专业为例[J].现代职业教育,2022,第39期
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桂舒霞，方文利（池州学院）.新晋辅导员职业能力提升影响因素及策略分析①[J].现代职业教育,2022,第39期
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郑伟1，李翡2（西安市职工大学办公室；陕西中医药大学第一临床医学院）.分析主角式教学理念应用于妇科教学中的实践效果[J].现代职业教育,2022,第39期
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张彬（山东财经大学；菲律宾克里斯汀大学国际学院）.高校非学历在职研究生教育现状与思考——基于S省某高校经验[J].现代职业教育,2022,第39期
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