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唐洋，周金标，郭丹（南华大学）.新文科背景下本科高校ACCA课程与传统会计学课程体系的融合研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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邢青，张璐杰（上海理工大学）.基于高校突发事件中网络舆情周期的引导路径探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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马改艳（福建农林大学金山学院）.新文科背景下财税类专业校企合作协同育人的创新路径[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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吴素红，陈庆宾（浙江工商大学杭州商学院）.新时代大学生网络学习：内涵、现状与引导对策[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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孙竹，刘贵杰，李辰（中国海洋大学）.KAPIV教育教学理念运用于“3D打印”课程的初步探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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王保健1，赵鹏2，吴立平3（南京医科大学；江苏师范大学；江苏省教育评估院）.专业建设质量的提升路径研究——基于江苏省高等教育质量保障体系的探索与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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何旭红（新疆大学）.基于语料库的中俄“友谊”词云和交际行为准则比较[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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吴汪洋，柴乐，沈婷婷（东华理工大学）.基于“技能—服务”锻炼目标的旅游地学与规划工程专业综合实习规划——以东华理工大学旅游地学江山实习为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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鄢英1，莫娟2（贵州师范大学；贵州黔南经济学院）.大学生思想政治教育主体协同育人机制构建研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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刘训涛，董星，徐鹏（黑龙江科技大学）.“矿山机械”课程多维度协同教学模式研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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刘红，蒋蓓（昆明理工大学）.基于OBE教育理念的编辑出版专业毕业设计教学改革实践——以昆明理工大学为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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张慧琴（中国矿业大学）.新文科背景下对开展外语实验室文化建设的探讨[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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梁健晟（华南农业大学）.疫情防控常态化下的资助协同育人体系构建[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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徐津（江西财经大学）.在线课程的大学生“知识生产合作者”角色构建方法[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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王金亮（黑龙江大学）.国别经济类课程思政建设的探索与实践——以“当代俄罗斯经济”课程为例[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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孙慧（吉林大学）.回应学生的文本·现实·未来之问——“马克思主义基本原理”课程教学实践探索[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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郭京帅（洛阳师范学院）.地方高校优势特色专业双语教育改革探析[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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王勃然，李月，田立莹（东北大学）.国内慕课学习者黏性影响因素研究：现状与展望[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第3期
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刘仕晨，常稚蝶（苏州大学）.新时代红色文化融入高校思想政治教育研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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高菲，王丹虹，王雪飞（大连理工大学）.基于“慕课+翻转课堂”的工程制图混合式教学模式实践与研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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胡加成（南京审计大学）.高校“一站式”社区服务管理模式的构建[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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刘春林1，李宝娣2（国防科技大学；陆军特种作战学院）.大学数学课程的线上线下混合式教学研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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陈洪芳，高毅，刘立霞（北京工业大学）.基于熵权法和TOPSIS方法的毕业要求达成度综合评价方法[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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景红霞（太原师范学院）.“中国古代经济思想史”课程思政建设的路径研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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秦丹阳（黑龙江大学）.基于四维结构化设计的专业学位研究生招生考试复试改革的探索与实践[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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陈秋雷（黑龙江外国语学院）.新媒体语境下新闻传播理论教学体系的构建[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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朱正华（安徽中医药高等专科学校）.思想政治理论课中“中国革命道德叙事”教学探究[J].黑龙江教育(理论与实践),2023,第2期
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