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钟惠妹1，陈新华2（福建省漳州第一中学；福建省漳州市教育科学研究院）.基于真实情境的“教、学、评”一体化教学实践——以“钠的性质和应用”为例[J].教育与装备研究,2021,第2期
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盛鸿彪，樊明军（甘肃省张掖市高台县第二中学）.基于核心素养的乡土文化校本课程的实践研究——以甘肃省高台县第二中学为例[J].教育与装备研究,2021,第2期
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钟映雪，许文学（广东省广州市执信中学）.基于“模型认知”的氧化还原反应教学设计与实践[J].教育与装备研究,2021,第2期
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曾菁菁1，林莹莹2，高翔3（福建省厦门市思明区莲前小学；福建省厦门市滨东小学；福建省厦门市思明区教师进修学校）.小学STEM课程中学习力培养的策略研究[J].教育与装备研究,2021,第2期
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胡巢生（江苏省宿迁市钟吾国际学校）.二氧化碳性质实验的一体化设计[J].教育与装备研究,2021,第2期
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袁运强（广东省中山市三乡镇新圩小学）.基于信息技术的探究固体热胀冷缩创新教具[J].教育与装备研究,2021,第2期
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陈剑峰（福建省莆田第二中学）.探究声音传播条件实验装置的创新设计[J].教育与装备研究,2021,第2期
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陈秀娟（福建省莆田市莆田第六中学）.高中化学智慧课堂教学探索与实践[J].教育与装备研究,2021,第2期
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彭云龙（南师附中新城初中黄山路分校）.基于数字地球的初中地理实验设计——以“地球与地图”为例[J].教育与装备研究,2021,第2期
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纵秋1，周续莲2，马小霞1，杨娜1，田术艳1，杨月东1（宁夏大学；宁夏大学生命科学学院）.PISA评估中的科学素养评价探究——以生物学样本试题为例[J].教育与装备研究,2021,第2期
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刘艳，王炜，江毅，赵帅（新疆师范大学教育科学学院）.CSCL的学习成效研究：2000-2020年[J].教育与装备研究,2021,第2期
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张耀东，党建伟，朱晓翠（教育部教育装备研究与发展中心）.我国普通高中办学条件建设实证研究[J].教育与装备研究,2021,第2期
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郑冬琦（教育部教育装备研究与发展中心）.以“书”为媒,以人为本,打造个性化书香基地——现代媒体技术下中小学综合实践基地图书馆建设探索[J].教育与装备研究,2021,第2期
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周卫萍，管庆生（上海市普陀区恒德小学）.打造气象科普教育新生态——恒德小学气象科普特色实践[J].教育与装备研究,2021,第2期
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滕俊玲（浙江省金华师范学校附属小学）.基于概念建构的小学科学阅读实践探索[J].教育与装备研究,2021,第2期
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叶蕾（浙江省安吉县高禹小学）.小学开展中长周期观察活动的策略初探——以“面包发霉了”一课为例[J].教育与装备研究,2021,第2期
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谭文生，马园（四川省攀枝花市第三高级中学校）.观赏式焰色反应灯[J].教育与装备研究,2021,第2期
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谢叶玲（华中师范大学化学学院）.手机传感器在中学化学实验中的应用综述[J].教育与装备研究,2021,第2期
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张玉华（广东省深圳市深圳实验学校坂田校区）.中小学教育技术装备管理与有效应用的策略探究[J].教育与装备研究,2021,第2期
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黄媛（福建省厦门市金山小学）.线上教学如何培养学生的思维能力——以科学课“声音的产生”为例[J].教育与装备研究,2021,第2期
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常鸣1，李德前2（江苏省徐州市第三十一中学；江苏省徐州市西苑中学）.巧用注射器设计初中化学实验[J].教育与装备研究,2021,第2期
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孙凯悦，翁雨燕，桑芝芳（苏州大学物理科学与技术学院）.单摆测重力加速度实验改进[J].教育与装备研究,2021,第2期
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曹葵1，牛桓云2，董丽君3，杨晓玲4（中国人民大学附属中学实验中心；北京交通大学附属中学；北京师范大学第三附属中学；中国人民大学附属中学）.重结晶教学中的问题与思考[J].教育与装备研究,2021,第2期
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李晓（上海市普陀区教育资产管理中心）.把握关键环节 注重全程管理 提升教育装备采购水平——以普陀区教育家具类产品集中采购项目为例[J].教育与装备研究,2021,第2期
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余燕春（广西壮族自治区桂林市中山中学图书馆）.高中图书馆馆配图书适宜性评价工作中运用复选与剔除工具的实践研究——以桂林市中山中学为例[J].教育与装备研究,2021,第1期
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