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肖作贵（福建省寿宁县犀溪中心小学）.新课程改革背景下小学数学教学生活化的研究[J].名师在线,2022,第28期
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张越（福建省福州市晋安区第三中心小学）.培养学生的友善品质 树立正确的价值观念——谈小学道德与法治教学中友善教育的实践研究[J].名师在线,2022,第28期
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陈瑞梓（合肥市师范附属第四小学）.小组合作教学模式在小学体育教学中的实践应用研究[J].名师在线,2022,第28期
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陈阳（福建省泉州市新村小学）.聚焦核心素养 优化小学音乐教学[J].名师在线,2022,第28期
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王立夫（福建省宁德市蕉城区七都中心小学）.基于游戏教学模式的农村小学体育教学[J].名师在线,2022,第28期
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袁媛（盐城市大丰区城东实验小学）.基于“双减”政策的小学音乐教学优化措施[J].名师在线,2022,第28期
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周芬（南京市江宁区汤山中心幼儿园）.展开阅读的翅膀 飞跃想象的蓝天——浅谈如何在阅读活动中提高大班幼儿的想象力[J].名师在线,2022,第28期
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林秀娟（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.思而深刻 辨益智慧——浅析小学数学思辨式教学的应用[J].名师在线,2022,第28期
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曹海燕（江苏省海安市城南实验小学东校区）.透视小学英语教学低效的教学现象——“双减”政策下三年级英语课堂实效性的策略研究[J].名师在线,2022,第28期
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徐清杰（江苏省南通市通州区实验幼儿园）.劳动教育视域下开设幼儿农耕课程的实践研究[J].名师在线,2022,第28期
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吴丽萍（厦门市康乐第二小学）.“立体交叉型”习作单元教学模式初探——以部编版语文五年级（下册）习作单元五为例[J].名师在线,2022,第28期
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郑睿婷（江苏省南通市北城小学）.立足小学语文课堂 加强文言文阅读教学——以《精卫填海》为例[J].名师在线,2022,第28期
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江琴（福建省邵武市第二实验小学）.小学生法治意识的培养策略——基于道德与法治课程[J].名师在线,2022,第28期
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林锦淋（福建省漳州市埔尾中心小学）.真情流淌 笔下绽放——提高小学生语文写作能力的探讨[J].名师在线,2022,第28期
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孔巧燕（福建省宁德市柘荣县第一小学）.小学语文课堂随文小练笔有效性探析[J].名师在线,2022,第28期
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陈丽莲（福建省泉州市德化县实验小学）.基于阅读素材的数学教学实践研究[J].名师在线,2022,第28期
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高颖（启东市陈尚义小学）.以学定教 构建“人文化”的数学课堂[J].名师在线,2022,第28期
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范爱国（福建省古田县第二小学）.结合课外阅读培养小学生语文学科核心素养[J].名师在线,2022,第28期
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闫雪琴1，徐智慧2（新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县第六小学；上海市静安区育婴堂路小学）.“双减”政策下统筹“长短作业” 兼顾“学科能力”——以三年级语文和数学同一教学周作业设计为例[J].名师在线,2022,第28期
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《名师在线(中英文)》编辑部.名师在线理事会邀请函[J].名师在线(中英文),2022,第28期
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《名师在线(中英文)》编辑部.名师在线约稿函[J].名师在线(中英文),2022,第28期
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游浪静（福州教育研究院）.以听力撬动学困生复习路上的“顽石”——“双减”背景下中考英语总复习教学模式探究[J].名师在线,2022,第27期
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刘家东（山东省东营市河口区第一中学）.核心素养下高中音乐生态课堂教学模式构建与实践[J].名师在线,2022,第27期
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杨飞宇（杭州市萧山区第二高级中学）.多元教学模式在高中选修体育课程中的应用研究[J].名师在线,2022,第27期
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李雪菲（吉林师范大学文学院）.个性化阅读下的教师、学生与语文课堂教学[J].名师在线,2022,第27期
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陈易嘉（厦门市第九中学）.多样分层减负担 精心设计提素养——核心素养导向下的初中语文校本作业设计探究[J].名师在线,2022,第27期
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梁艳（江苏省淮安中学）.用好群文指导 向文海更深处漫溯——以李白诗词的群文阅读为例[J].名师在线,2022,第27期
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陈爱琼（莆田第八中学）.构建基于跨媒介阅读的高中语文课[J].名师在线,2022,第27期
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解星星（福建省长乐第一中学）.基于群文阅读培养高三学生英语阅读素养的教学探究[J].名师在线,2022,第27期
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