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杜玉帆（广东工贸职业技术学院）.职业教育集团高质量人才培养模式的创新与实践 ——以广东工贸职业教育集团为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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陈杰（江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院）.高职院校提升数学课堂教学有效性的探究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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郑克俊，邹小平，杨晓红（广东科学技术职业学院）.基于产教融合的高职二级产业学院管理体制和运行机制研究 ——以快递产业学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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鲍育育（苏州健雄职业技术学院）.基于现代信息技术的课堂提问对高职英语师生互动的影响[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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王燕虹，王朴（桂林市卫生学校）.思政元素融入中职护理专业核心课程的探索与实践 ——以“生理学基础”为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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邓海龙，熊彧（四川护理职业学院）.当代社会思潮对高职院校意识形态教育的影响及分析[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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梁桂（广西农牧工程学校）.中职教育“课堂革命”面临的窘境与思考[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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李淼（长春人文学院）.以赛促学视角下老年服务与管理专业人才职业素养的培育和践行 ——由全国大学生课外学术科技作品竞赛引发的思考[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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陈紫庄（兴国中等专业学校）.立德树人视域下赣南革命老区职业院校学生思想政治教育工作策略研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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陈洁玲（广州科技贸易职业学院）.“大思政”视域下专业课的课程思政建设研究 ——以“市场调查”课程为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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赵菲（辽宁轨道交通职业学院）.高职院校思政课实践教学模式的创新思考[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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戴浩（广东邮电职业技术学院）.基于数据治理开展职业院校质量保证体系诊断与改进的理论探索与实践应用[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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周文恩（广州华南商贸职业学院）.高职院校党建与育人工作堵点的融通实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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程天德1，刘长明2，皮晓娟1（清远职业技术学院；清远市玛芝莲食品有限公司）.以“仿真创业”模式融合创新创业与高职专业教育的教学实践 ——以“功能食品加工技术”课程教学为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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黄江，赵小宁（广东省新兴中药学校）.职业教育背景下中药专业课程思政建设与实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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李进豪（广东生态工程职业学院）.党建与沉浸式教学深度融合的研究与实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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王妍，梅来源（长江工程职业技术学院）.高校校园文化与文明校园建设的内涵与核心刍议 ——以长江工程职业技术学院为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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陈力蔚，陈金玲，叶泽良（中山火炬职业技术学院）.高职院校志愿者助力养老社会服务的研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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魏涛，殷学明（聊城大学）.基于生成性教学理念的教师发展研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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伍懿美，周旭华（河源职业技术学院）.“PLC控制技术及应用”课程思政建设典型案例分析及实践[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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黄欢，李加伟（四川护理职业学院）.课程思政理念下“就业指导”课程教学改革探究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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蔡教武，李良钰，万其明，王利（中山职业技术学院）.基于“1+X”书证融通的教学改革探索 ——以中山职业技术学院物联网应用技术专业为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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赛铮（桂林电子科技大学）.基于BOPPPS模式的“民商事法”课程有效教学实践研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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余姜德，张彦俊，段科（中山职业技术学院）.多层次多维度构建大数据专业实用核心课程体系[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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钟静冰（广东茂名健康职业学院）.微课在高职“护理技能综合实训”实操课中的应用研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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时东晓，刘力铭，陈俊涛，李强（广州城市职业学院）.行业协会牵头的产业学院产教融合育人机制研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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唐海飞，吴梅青，颜涛（湘潭医卫职业技术学院）.量子化学软件在高职院校药学专业“药物化学”教学中的应用研究[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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张云萍，赵蓓蓓，张巧玲，许阳，徐璐（江苏护理职业学院）.基于BOPPPS模型的“外科护理”课程思政“金课”教学设计 ——以“烧伤病人现场救护”为例[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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宁百乐1，吴倩2，陈玲3，杨卓霖4，符文彬5（岭南司徒铃针灸流派传承工作室；广东省中医院；石学敏学术思想传承工作室；广州中医药大学符文彬教授教学名师工作室；符文彬广东省名中医传承工作室）.岭南针灸流派人才培养模式[J].广东职业技术教育与研究,2022,第1期
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