-
姜付锦1，邓峰2（黄陂一中试题研究中心；北京理工大学附属中学）.用磁标势求解正方形边界区域内外感生电场的分布[J].物理教师,2022,第3期
-
郑金（凌源市职教中心）.由平方反比力引入等效势能巧解竞赛题[J].物理教师,2022,第3期
-
林乐鑫（深圳市高级中学）.基于以概念为导向的高中物理微项目式学习实践 ——以“全反射”教学为例[J].物理教师,2022,第3期
-
顾健1，陆建隆2（西安交通大学苏州附属初级中学；南京师范大学教师教育学院）.初中物理教师命题现状的调查与分析[J].物理教师,2022,第3期
-
陈荣清1，杨晨琳2（福清高山育才中学；福清北亭初级中学）.虚拟实验室（NOBOOK）融入初中物理习题课教学的探索[J].物理教师,2022,第3期
-
吴建鹏，王汉雄（兰州市第六十一中学）.大概念习题课 ——高中物理习题教学建构与设计的崭新路径[J].物理教师,2022,第3期
-
张晓琳，时子豪，孟岩（北京市第一七一中学）.树立科学思维方式 提高科学思维能力 ——2021年北京高考物理第20题释疑[J].物理教师,2022,第3期
-
叶副权（江苏省泰兴市第一高级中学）.2021年湖南高考物理电学实验题的赏析与思考[J].物理教师,2022,第3期
-
李振文，李铁安（中国教育科学研究院基础教育研究所）.科学教育视角下概率思维的价值内涵与实践路径 ——基于PISA 2024测评框架[J].物理教师,2022,第3期
-
廖东军，任凤竹（河南大学物理与电子学院）.体现科学本质的HPS教学 ——以“原子的核式结构模型”教学为例[J].物理教师,2022,第3期
-
丁佐建（常州市第一中学）.电磁波的多普勒效应公式推导及应用[J].物理教师,2022,第3期
-
周伟波1，陈继红2（广东番禺中学；广州市教育研究院）.强化体验的高三物理复习课教学策略 ——以“追及相遇问题”为例[J].物理教师,2022,第3期
-
王汐柠，林馨郁，王淑金，叶晴莹（福建师范大学物理与能源学院）.基于手机传感器探究轻弹簧与轻绳弹力是否突变问题[J].物理教师,2022,第2期
-
姜爽（教育部基础教育课程教材发展中心；课程教材研究所）.深度学习理念下物理学科项目式学习路径设计 ——以“创意吉他制作”为例[J].物理教师,2022,第2期
-
李德林（山东省寿光中学）.基于物理观念 突出问题的物理本质 ——“硬币悖论”问题的再探究[J].物理教师,2022,第2期
-
马连杰（江苏高邮市汪曾祺学校）.温控浮沉子[J].物理教师,2022,第2期
-
顾炳峰（无锡市华庄中学）.让物理关键能力在复习课上真实提升 ——以“物体的运动”为例[J].物理教师,2022,第2期
-
刘权（苏州市陆慕高级中学）.“自下而上”问题解决策略赋能高三深度复习[J].物理教师,2022,第2期
-
方国民（浙江省德清县高级中学）.控制变量法在高中物理习题教学中的应用 ——以一道高考模拟题为例[J].物理教师,2022,第2期
-
张楠1，赵芸赫2，马宇翰3，徐明辉4（复旦大学高等教育研究所；首都师范大学附属中学；中国工程物理研究院研究生院；山东大学计算机科学与技术学院）.近10年国内PT系列竞赛相关研究的发展与现状[J].物理教师,2022,第2期
-
汪金花，李普年（江苏省邳州市运河中学）.电磁感应电路在不同惯性系中消耗的电功率[J].物理教师,2022,第2期
-
谢丽1，李治1，李春密2（长江大学物理与光电工程学院；北京师范大学物理学系）.基于ADI的显性-反思性科学本质教学 ——以“自由落体运动”为例[J].物理教师,2022,第2期
-
范兵，蔡亚璇，曾天（湖北大学物理与电子科学学院）.中日高中物理教材习题的比较研究 ——以“机械能及其守恒定律”章节为例[J].物理教师,2022,第2期
-
陈留定1，于海波2（东北师范大学教育学部；东北师范大学物理学院）.初中物理教师学科思想性知识的现状调查与提升策略[J].物理教师,2022,第2期
-
左祥胜1，唐双虎2，袁加兴3（江苏省宿迁中学；宿迁市钟吾国际学校；宿迁市中小学教学研究室）.基于情境为载体的高考评价体系落地探析 ——以2021年广东高考物理试题的“情境”设置为例[J].物理教师,2022,第2期
-
李政，丁益民，杨翔宇，方心如，郭修星（湖北大学物理与电子科学学院）.A-STEM视域下学生核心素养的培养 ——以“声音的特性”教学设计为例[J].物理教师,2022,第2期
-
洪静爽，程敏熙（华南师范大学物理与电信工程学院）.核心素养导向下关于新粤教版高中物理教材“实践与拓展”栏目的特色分析[J].物理教师,2022,第2期
-
贲可敬（江阴市夏港中学）.单元视域下的任务型教学设计 ——以“欧姆定律复习”为例[J].物理教师,2022,第2期
-
王辉（江苏省宿迁中学）.基于PCK理论下的高中物理教学路径分析 ——以“多用电表的原理”教学为例[J].物理教师,2022,第2期
-
张海龙1，马亚鹏2（中国人民大学书报资料中心；银川市第九中学）.2021年度中学物理教育教学研究综述 ——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析[J].物理教师,2022,第2期
|