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杨科1，张雪2，张静1（长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所；华南师范大学物理与电信工程学院）.澳大利亚高考物理试题特点分析与启示 ——以近3年VCE与HSC考试为例[J].物理教师,2023,第2期
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侯奕龙，曾启轩，王梓宁，李惠（湖南省株洲市第二中学）.关于2022年一道高考物理题的分析与拓展[J].物理教师,2023,第2期
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李燕清（绍兴鲁迅中学）.STSE理念下的主问题引领课堂教学模式的实践与思考 ——以高中物理必修3“能源与可持续发展”教学为例[J].物理教师,2023,第2期
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陈兰（江苏省盐城市盐都区教师发展中心）.连续流体冲击力问题的再思考[J].物理教师,2023,第2期
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邢小丽，邹静（丹阳高级中学）.浮力一定是竖直向上吗？[J].物理教师,2023,第2期
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贲可敬（江阴市夏港中学）.立足项目学习 推动知行合一 ——以“滑轮”教学为例[J].物理教师,2023,第2期
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王雪1，杨瑛2，邵明辉1，李文卓1（济南大学；济南市市中区教育教学研究中心）.中华传统文化元素融入中学物理教学探索 ——以“光学”专题教学为例[J].物理教师,2023,第2期
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何文明（河北邯郸市第一中学）.浅析物理竞赛对迈克尔逊干涉仪原理和实验的考查[J].物理教师,2023,第1期
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肖飞燕（浙江省永嘉县教师发展中心）.对“观察电容器的充、放电现象”实验的分析与建议[J].物理教师,2023,第1期
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吴键兵1，陈娴1，唐守平2（南京师范大学教师教育学院；南京师范大学物理科学与技术学院）.采用现代加工技术提高自制教具水平 ——以“电磁阻尼”和“海狮戏球”自制教具为例[J].物理教师,2023,第1期
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丁良峰（南京师范大学苏州实验学校）.焦耳定律实验的创新设计与实验探究[J].物理教师,2023,第1期
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田元（四川省沐川中学校）.树立核心素养理念 回归物理教学本原 ——2022年高考（甲卷）理综第24题的解析与启示[J].物理教师,2023,第1期
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王贤勇，喻斌（贵州省毕节市第一中学）.基于布鲁姆学习目标和SOLO分类理论的试题对比评析[J].物理教师,2023,第1期
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梁晓（深圳实验学校）.高中生解决不同情境物理问题能力的比较研究[J].物理教师,2023,第1期
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曲浩，冯豪，郭芳侠（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.利用Mathematica研究四电荷系统的电势与电场强度分布[J].物理教师,2023,第1期
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莫滨（南京市第十八中学）.似是而非的响度问题[J].物理教师,2023,第1期
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郑康1，刘霁华2（常州市戚墅堰高级中学；常州市教育科学研究院）.核心素养视域下素养发展课堂的特征与建构[J].物理教师,2023,第1期
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郜建辉（天津市红桥区教师发展中心）.基于“问题链”的力概念学习进阶训练 ——以摩擦力概念学习进阶训练为例[J].物理教师,2023,第1期
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杨端方1，陈刚2（遵义市第四中学；华东师范大学教师教育学院）.“力的分解”依据及有效教学探讨[J].物理教师,2023,第1期
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左祥胜1，许庆元2（江苏省宿迁中学；高淳区教师发展中心）.落实中国高考评价体系 突出物理思想方法考查 ——2022年高考物理全国甲卷第25题、乙卷第25题评析[J].物理教师,2023,第1期
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