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周奇（浙江省湖州市织里镇晟舍小学）.翻转课堂冷思考——小学数学探究学习有效性的实践反思[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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陶柱中（安徽省六安市金安区东河口镇嵩寮岩小学）.重于算理 成于技法——“小数乘法”单元教学实践与思考[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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游小云（山东省济宁市高新区蓼河新城外国语学校）.计算教学的迷失与回归[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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孙海燕（北京市东城区教育科学研究院）.提升学习任务的开放度 有效落实育人目标——以三年级下册“面积”一课为例[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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李友耕（闽江师范高等专科学校）.关于笔算除法中余数0书写位置的争议[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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丁玲（安徽省泾县城关第二小学）.对“分段计费”编排的两点疑惑[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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吴晓雄（江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学）.小改变 大作用——“小数乘整数”的练习改进[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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蔡水华（浙江省衢州市常山县青石镇中心小学）.三步建模 柳暗花明——例谈依托“建模思想”提升学生问题解决能力的实践[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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周振芳（江苏省常熟市教师发展中心）.用形象化的方式教[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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韩黎（浙江省台州市临海市鹿城小学）.画,搭起数学学习的脚手架[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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孙道军，宦颖（江苏省扬州市江都区塘头小学）.神奇的运算方法[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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王贵林（安徽省南陵县籍山镇大港完全小学）.一定能拼成长方形吗[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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李国生（江苏省泰州市凤凰小学）.巧用隐含条件妙解题——兼答“一道浓度问题的留有悬疑的研究”[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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赵洵1，孙巧丽2（湖北省武汉市汉阳区教育局教科中心；湖北省武汉市汉阳区黄金口小学）.一年级（下）“综合与实践：摆一摆 想一想”教学案例[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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高瑞霞（内蒙古呼和浩特市新城区苏虎街实验小学）.“三角形的特性”教学[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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杨晓梅（福建省上杭县南阳第二中心小学）.在操作中体验 在表达中明理 在游戏中内化——《分与合》教学设计与说明[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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孙凤霞（山东省济南市莱芜区吐丝口小学）.基于教·学·评一致性的小学数学游戏化课堂——“伤脑筋12块”分级课程实施与评价[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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刘红伟（新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第79小学）.对“四年级租船问题”解题方法的改进[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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黄小宇（福建省武夷山市崇安小学）.大概念引领下的“倒数”教学[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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王治民（甘肃省陇西县实验小学）.一道判断题引发的困惑[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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方运加.概念运用的“一以贯之”[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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方运加.“直线、射线、线段”教研随笔[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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刘驰（江苏省沭阳县第一实验小学）.“射线、直线和角”教学思考[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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贾文渊1，李志勇2（北京市人大附属小学京西分校；北京市门头沟区教育研修学院）.用问题驱动数学学习[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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贾轩1，曾小平2（山西省吕梁市交城县城内完全小学；首都师范大学初等教育学院）.“3的倍数特征”的几点教学建议[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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张庆（湖北省武汉市汉阳区墨水湖小学）.“量”与“率”的较量——对“一个计量单位”的教学研究[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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江玲（安徽省安庆市迎江区教育教学研究室）.真问题 真需求 真思考——就“包装的学问”一课谈数学应用意识的培养[J].中小学数学(小学版),2022,第6期
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