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期刊文章列表

  • 刘洪银(天津农学院).劳动教育推动高职学生核心素养形成路径研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 浦晗(宜春学院).新世纪美国文科教育改革的概念取向与实践路径——基于希拉姆学院“新文科”(NLA)计划实施意况的案例分析[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 郑久华(上海海洋大学).高校教师教学中的情绪劳动:基于工作要求—资源模型的质性研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 周玉容,邓舒予(武汉理工大学).工程类专业学位硕士培养目标同质化问题的诊断与破解[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 杨建豪,刘铁英,左晨琳(上海工程技术大学).高校“三圈三全”育人格局的协同路径优化研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 蔡翮飞1,余秀兰2(南京特殊教育师范学院;南京大学).高校学业指导之审思:理论意蕴、现实困境及突破路径[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 王杜春,时玉坤,于晴(东北农业大学).东北地区“双一流”建设高校科技成果转化效率研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 门志国,刘盼盼,王兴梅(哈尔滨工程大学).困境与路径:基于协同论的人工智能领域创新创业教育研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 王维军1,宋来2(浙江大学;华东理工大学).美国高校开展工科生创业教育的价值、运作机制及启示——以加州大学伯克利分校为例[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 肖丽平,田紫君,田景文(北京联合大学).基于隐马尔科夫算法的课程教学质量评价的研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 陶慧1,孙业红2(中央民族大学;北京联合大学).身体与空间的互构:具身教学的创新路径研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 曾剑雄1,吴丽娜2(上海交通大学;广州华商学院).三螺旋理论视域下大学外部治理多主体协同发展论析[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 张颖(上海城建职业学院).职业教育的公共产品化:属性辨识、需求分析与路径探索[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 李春林,徐蕊(燕山大学).中国政府对高等教育的注意力配置研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 徐东波(厦门大学).德国高等教育国际化的进展与动向[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 凡文吉,车越彤(广西师范大学).生成视域:师范生协同培育系统的生成逻辑与和谐进路[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 胡亚民,全力,刘洁(江苏大学).多主体视角下研究生产学研合作培养成效的影响因素分析[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 王倩(华东师范大学).我国教育政策领域博士学位论文研究主题与方法的特征及演进[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 欧吉祥(河南大学).新西兰职前教师教育项目认证改革:背景、举措及启示[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 孙会荟1,曹广喜2,高升1,毛依婷2(南京审计大学;南京信息工程大学).基于RAGA-PPC模型的高等院校科研经费绩效评价分析[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 刘鹏(西北农林科技大学).民法典对高校法治工作的新要求与改进路径[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
  • 邝良锋,周洁(四川农业大学).现代学徒制背景下的思想政治理论课教学模式研究[J].黑龙江高教研究,2022,第1期
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