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楼宇丽，王晓琴，王敏，卫婷婷，吴学华，伏云昌（昆明理工大学理学院）.新时代背景下大学物理课程一体化建设实践与探索[J].高教学刊,2022,第32期
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范秀君（泰州学院）.中华优秀传统文化融入高校教学路径探究——以中国古代文学课程教学为例[J].高教学刊,2022,第32期
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陈家念1,2,3，沈星灿1,2,3，何贤花1,2,3，覃江克1,2,3，刘葵1，唐劲军1，程克光1,2,3，农智杰1,2,3（广西师范大学化学与药学学院；省部共建药用资源化学与药物分子工程国家重点实验室；广西民族药省部共建协同创新中心）.药剂学课程思政+混合式教学法的探索与实践[J].高教学刊,2022,第32期
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王惠敏，袁莉（上饶师范学院教育科学学院）.大学生创新创业教育实践探索[J].高教学刊,2022,第32期
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钱永健（北京大学体育教研部）.拓展训练对北京大学学生团队精神培养价值的研究[J].高教学刊,2022,第32期
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吴莹，魏德强，陶雷，蓝兴国（东北林业大学生命科学学院）.研究生功能蛋白质组学课程教学改革与探索[J].高教学刊,2022,第32期
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周仲国1，李文轩1，王若婧2（中山大学肿瘤防治中心；中山大学护理学院）.思政教育融入肿瘤学专科教学的路径探析[J].高教学刊,2022,第32期
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冯颖（黑龙江外国语学院）.新时代下高校旅游管理专业课程思政建设制约因素相关性分析[J].高教学刊,2022,第32期
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张海燕，唐江华，刘霞，陈全家（新疆农业大学）.农学类学位论文重复率检测结果分析及预防建议[J].高教学刊,2022,第32期
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朱笔通，蓝荣萍，吴振增（武夷学院生态与资源工程学院）.基于STEM理念的工业微生物育种学课程教学改革[J].高教学刊,2022,第32期
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崔文龙，刘文杰，王车礼（常州大学石油化工学院）.“墨尔本模式”研究及对高等教育发展的启示[J].高教学刊,2022,第32期
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牟奇平，宋生涛（重庆幼儿师范高等专科学校）.高校师范生过硬“软能力”的培养路径探究——以三峡库区高校师范生为例[J].高教学刊,2022,第32期
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吴文雅（江西应用技术职业学院）.基于“1+X”证书的高职书证融通模块化课程体系构建 ——以电子商务专业为例[J].高教学刊,2022,第31期
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王向志（南华大学马克思主义学院）.新媒体视域下高校思政课智慧课堂教学[J].高教学刊,2022,第31期
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杨哲1，陈一2，张阳3（苏州大学计算机科学与技术学院；苏州大学人文社科处；苏州大学教育学院）.新时代高校课程思政建设存在问题与解决方法[J].高教学刊,2022,第31期
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徐丽霞（广东职业技术学院马克思主义学院）.新时代高校思政课教学模式改革创新研究[J].高教学刊,2022,第31期
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肖依永，杨军，周晟瀚，马小兵（北京航空航天大学可靠性与系统工程学院）.基于数学模型开展工科课程思政教学 ——工科专业课程思政教学途径探索[J].高教学刊,2022,第31期
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胡军，于浍，陈雯，武志辉，陈才（哈尔滨理工大学自动化学院）.科教融合理念下理工科一流人才培养模式探索[J].高教学刊,2022,第31期
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聂东虎1,2，张海刚1,2，乔钢1,2，周天1,2，芦雪松1,2，周锋1,2（哈尔滨工程大学水声工程国家级实验教学示范中心；哈尔滨工程大学水声工程学院）.行业需求牵引的水声专业学位研究生教育探索[J].高教学刊,2022,第31期
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柯宁立（湖北汽车工业学院外国语学院）.基于云技术的跨境电商实习实训基地建设研究 ——以湖北汽车工业学院为例[J].高教学刊,2022,第31期
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马卫东，项华录，陈俊羽（宿迁学院商学院）.应用型本科高校工商管理类专业实践教学体系改革与实践 ——以宿迁学院工商管理类专业为例[J].高教学刊,2022,第31期
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王国珲，张璇，郑浩（西安工业大学光电工程学院）.基于深度学习的学生课堂学习状态分析[J].高教学刊,2022,第31期
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蒋梦姣，倪长健，李金建，赵鹏国，张宇（成都信息工程大学大气科学学院高原大气与环境四川省重点实验室）.云降水物理学国际化课程建设探讨[J].高教学刊,2022,第31期
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刘小汇，于美婷，牟卫华（国防科技大学电子科学学院）.基于卫星导航的军事职业教育课程群建设[J].高教学刊,2022,第31期
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薛宏，范宽，于七龙，鲁宁（东北大学秦皇岛分校）.基于产出导向法的学术英语混合式课程设计研究[J].高教学刊,2022,第31期
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孔继川1，王海洋1，王鑫1，王继杰1，张辉1，周景春2（河南理工大学；北京本草方源药业集团有限公司）.产学研背景下药学专业探究性实验的教学设计 ——以多指标正交试验优化甘草酸提取工艺为例[J].高教学刊,2022,第31期
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陈丹（浙大宁波理工学院传媒与法学院）.中国法制史“教学做”一体化教学模式探究[J].高教学刊,2022,第31期
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