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许爱群1，廖洪钟2（佛山市惠景中学；顺德伦教周君令中学）.初中物理跨学科融合教学的实践研究[J].物理通报,2023,第5期
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王璠，彭荣荣（南昌工学院教育学院）.以应用型为导向的民办院校大学物理实验教材的建设与实践[J].物理通报,2023,第5期
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芮云军1，类淑国1，邰传智2（南京工业大学数理科学学院；南京市溧水区教师发展中心）.盘曲链条升降运动分析[J].物理通报,2023,第5期
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姜军军（苏州工业园区星湾学校）.基于项目的深度学习在初中物理教学中的应用研究——以“物体的质量”为例[J].物理通报,2023,第5期
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韩莉（毕节市第二实验高中）.考查四翼 呈现四层 实现一核——以2022年高考全国甲卷理综为例[J].物理通报,2023,第5期
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张明芹，李广志（黑龙江职业学院通识教育学院）.思政理念下RC电路响应仿真分析[J].物理通报,2023,第5期
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吴肖1，刘思扬2，朱道云1，冯军勤1，陈峻1（广东工业大学实验教学部；广东工业大学信息工程学院）.基于LabVIEW的电表改装与校准虚拟仿真实验的开发[J].物理通报,2023,第5期
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刘宗涛，王永猛（南京市第一中学）.即兴席明纳高三物理复习课深度教学课堂实践及探索——以“相互作用”一章两个典型问题研讨为例[J].物理通报,2023,第5期
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吴威，陈桂云，戴存礼（南京农业大学理学院）.具有农业院校特色的大学物理耕读思政教育——以电学为例[J].物理通报,2023,第5期
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王长才（静宁县第一中学）.浅析学科素养在物理高考试题中的考查方向——以2022年高考全国甲、乙卷理综为例[J].物理通报,2023,第5期
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谢婉君，张先燚，姚关心（安徽师范大学物理与电子信息学院）.2022年高考全国乙卷理综物理第23题电流表接法的讨论及启示[J].物理通报,2023,第5期
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熊小勤（湛江市教育局教学研究室）.立足教材 迁移原理 突出创新——以2022年高考广东物理实验题为例[J].物理通报,2023,第5期
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吴双双1,2，金伟1（安徽师范大学物理与电子信息学院）.以“情境系数”描绘课堂教学情境质量[J].物理通报,2023,第5期
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郑磊1，李学2（北京市和平街第一中学；北京市第九中学高中部）.Mathematica辅助探究高中物理力学问题的教学研究[J].物理通报,2023,第5期
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马侃侃（慈中书院）.由“落磁”实验引起的建模思考[J].物理通报,2023,第5期
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闫硕1，江春冬2（石家庄市第一中学；河北工业大学人工智能与数据科学学院）.电磁弹射技术初解[J].物理通报,2023,第5期
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周慧君，支启军（贵州师范大学物理与电子科学学院）.“淋雨模型”在“运动合成与分解”中的运用与探索[J].物理通报,2023,第5期
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韩梦琪1，贾泽皓2，张萍1（北京师范大学物理学系；北京四中）.实验探究：用少量的水浮起一个大质量的物体——深度理解阿基米德原理[J].物理通报,2023,第5期
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杨晓娜，张胜海，吴天安，李奇（信息工程大学基础部）.基于OBE理念的大学物理实验精准教学课堂设计与实践[J].物理通报,2023,第5期
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杨正高（印江土家族苗族自治县思源实验中学）.4道中考物理试题的商榷[J].物理通报,2023,第5期
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范丽华，廖国锋（浙江省衢州第三中学）.高中物理真实情境问题教学的构建策略——以思维引导性实验的设计与应用为例[J].物理通报,2023,第5期
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刘文晶（江苏省南菁高级中学实验学校）.物理教学中认知冲突的价值及创设策略[J].物理通报,2023,第5期
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陈娟（西安汽车职业大学理学院）.大学物理教学课程思政的探索与实践[J].物理通报,2023,第5期
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魏萌，吴钒，潘星志，滕阁，罗海军（温州大学数理学院）.基于核心素养的学生模型建构能力的培育——以“自制电动机”自主创新实验为例[J].物理通报,2023,第5期
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黄朝阳，邓浩仪，李德安（华南师范大学物理与电信工程学院）.关于高中物理教材中物理学史内容的反思[J].物理通报,2023,第5期
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赵星宇（北京第二外国语学院成都附属中学）.多功能光学与平抛演示仪[J].物理通报,2023,第5期
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李红伟（广州市第五中学）.高考评价体系下的高考物理试卷分析——以2022年广东选择性考试物理试卷为例[J].物理通报,2023,第5期
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张旭1，陈衍訸2（柳州市第二中学；柳州高级中学）.2022年高考全国乙卷理综第25题赏析与启示[J].物理通报,2023,第5期
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王铭（高青燕园学校）.动态电路分析时Δ法的2个实用性结论的证明——定性和半定量方法在直流动态电路中的应用[J].物理通报,2023,第5期
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陈显灶1，周玲2（厦门市海沧区北附学校；厦门市海沧中学）.重力方向演示实验教具的创新设计[J].物理通报,2023,第5期
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