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宋洁1，孙远东1，曾峰2,3（湖南科技大学；湖南省教育科学研究院；北京师范大学教育学部）.PISA科学素养测试的情境分析及其对生物学教学的启示[J].中学生物学,2023,第4期
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余淦莉，邹漩璇，李楚华，李德红（华南师范大学生命科学学院）.基于社会热点的“一境到底”教学设计——以“免疫与计划免疫”为例[J].中学生物学,2023,第4期
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冯锐（南京师范大学附属中学燕子矶新城学校初中部）.南京古生物博物馆在生命起源和生物进化教学中的应用[J].中学生物学,2023,第4期
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何晶晶（福建省厦门第一中学）.基于真实情境的高三一轮复习教学策略——以“生态系统的稳定性”为例[J].中学生物学,2023,第4期
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王景花（江苏省华罗庚中学）.初高中生物学衔接理念下概念探针的设计与应用[J].中学生物学,2023,第4期
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许明（厦门市第十一中学）.基于认知访谈优化初中生物学学习策略[J].中学生物学,2023,第4期
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段寅佳1，唐贇1，杨在君1，周裕志2（西华师范大学生命科学学院；四川省射洪市教育科学研究室）.运用科研素材培养科学思维的教学设计——以“其他植物激素”为例[J].中学生物学,2023,第4期
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吴久宏（江苏省溧水高级中学）.从“解题”到“解决问题”——高三生物学复习课“术”与“道”的思与行[J].中学生物学,2023,第4期
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邹颖，马超（深圳市光明区高级中学）.基于大情境的单元设计——以“肥胖基因的复制与表达”为例[J].中学生物学,2023,第4期
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李达金1，李其柱2（江苏省连云港外国语学校；江苏省连云港华杰高级中学）.生物学科发展示范中心建设的内容与策略[J].中学生物学,2023,第4期
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阮春秋（广东实验中学深圳学校）.六版新教材中“表观遗传”分析及教学建议[J].中学生物学,2023,第4期
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林露云1，曹志江2（厦门海沧实验中学；南京师范大学教师教育学院）.美国教科书《Biology》中生物学社会议题分析[J].中学生物学,2023,第4期
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刘杨1，宋思涵1，辛坤坤2（陕西师范大学生命科学学院；山东省东营市胜利第六中学）.新加坡生物学主流教材习题的特征探析及启示——以《Biology Matters》为例[J].中学生物学,2023,第4期
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费晓艳1，陆晓金2（江苏省昆山市教师发展中心；江苏省昆山开发区青阳港学校）.列举并改进几种比较叶片上下表皮气孔数量的方法[J].中学生物学,2023,第4期
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吴学文1，朱晓燕2（福建省南平第一中学；南平市教师进修学院）.创设真实情境考查学生高阶思维的生物学命题实践[J].中学生物学,2023,第4期
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张艳（黑龙江教师发展学院）.结构微调稳中有进，聚焦素养考查能力——2023年老高考新课标四省联考生物学适应性测试卷评析[J].中学生物学,2023,第4期
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荆永涛，王海（河南省周口市第一高级中学）.高中生物学遗传致死问题的教学探索[J].中学生物学,2023,第4期
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彭菲菲（江苏省溧阳中学）.基于任务驱动的教学设计——以“细胞器之间的分工”为例[J].中学生物学,2023,第4期
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冯辰（泰州市第二中学附属初中）.指向初中生物学核心素养的复习课教学设计——以“人体内物质的运输”为例[J].中学生物学,2023,第4期
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余鸿婷，张锋（福建省普通教育教学研究室）.基于跨学科融合的高中生物学实验改进及教学探讨——以“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验为例[J].中学生物学,2023,第4期
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程婧（珠海市文园中学）.核心素养视角下的初中生物学大单元设计——以“保护红树林”单元教学设计为例[J].中学生物学,2023,第4期
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王苑（南京市第二十九中学）.家国情怀的培养在初中生物学教学中的实践及思考[J].中学生物学,2023,第4期
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帖步霞（江苏省苏州实验中学）.在生物学教学中激发学生科学思维的实践[J].中学生物学,2023,第4期
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周丽萍（无锡市宜兴市和桥高级中学）.例谈运用情境提升科学探究素养的策略[J].中学生物学,2023,第4期
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金梅玲1，李显军2（上海市铜川学校；上海外国语大学尚阳外国语学校）.基于RtI模型的初中生命科学线上教学干预的实践[J].中学生物学,2023,第4期
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张永（河南省平顶山市第四十二中学）.基于STEM理念的初中生物学“呼吸运动”教学设计与实践[J].中学生物学,2023,第4期
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《中学生物学》编辑部.启事[J].中学生物学,2023,第4期
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（《中学生物学》杂志编辑部）.重要声明[J].中学生物学,2023,第4期
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