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Guangzhou Daily Data & Digital Institute(GDI Think Tank)（广州日报数据和数字化研究院（GDI智库））.广州城市智慧教育发展现状研究——基于《城市智慧教育发展指数报告（2020）》的分析[J].教育导刊,2021,第8期
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殷文杰1，殷文娟2（河南医学高等专科学校；河南省内黄县马上乡第一初级中学）.我国农村中小学“学困生”形成的环境归因与教育转化策略[J].教育导刊,2021,第7期
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李孝川，高云梅（云南师范大学教育学部）.“互联网+”背景下农村中小学共享优质教育资源的路径探索[J].教育导刊,2021,第7期
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高嵩（陕西师范大学教育学院）.近二十年我国教师课程能力研究的回顾与展望(2000—2020年) ——基于CNKI文献的关键词共词分析与可视化呈现[J].教育导刊,2021,第7期
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马骏骙（安徽师范大学文学院）.近十年我国高中语文教材研究的热点与趋势 ——基于CiteSpace软件的可视化分析[J].教育导刊,2021,第7期
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杨静（广州市教育研究院）.民办中小学教师工作场学习的现状与对策研究 ——基于广州市S区的实证研究[J].教育导刊,2021,第7期
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刘小莲（广州市越秀区教育信息中心）.面向生成的智慧课堂评价指标体系构建与应用研究[J].教育导刊,2021,第7期
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谢静1,2，王一凡1（武汉市教育科学研究院教育质量监测与评价中心；华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心）.农民工随迁子女生活满意度现状、问题及对策 ——基于武汉市的实证调查[J].教育导刊,2021,第7期
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李清刚（广东省教育研究院）.论新时代监管背景下的教育督导变革[J].教育导刊,2021,第7期
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雷鹏（浙江大学教育学院）.论中国教师教育学科建设的内涵与意义[J].教育导刊,2021,第7期
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吕星宇（上海市教育科学研究院）.促进学生深度理解的教学策略：基于理解的过程[J].教育导刊,2021,第7期
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张杨1,2，张庆晓1，邬瑶瑶1（武汉大学教育科学研究院；乐山师范学院特殊教育学院）.校训概念的歧见分析与逻辑辨正[J].教育导刊,2021,第7期
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徐一辰1，张皎红2（无锡市马山中心幼儿园；无锡市滨湖区教育研究发展中心）.项目活动中幼儿“经验链”形成的支持策略[J].教育导刊,2021,第6期
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王翠萍（无锡市水秀实验幼儿园）.幼儿园项目活动走向项目课程的实践探索[J].教育导刊,2021,第6期
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杨恩慧1，邱学青2（盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院；南京师范大学 教育科学学院）.幼师院校学前教育专业课程体系建设的现状、问题及优化策略 ——基于对6所幼师院校人才培养方案的分析[J].教育导刊,2021,第6期
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欧阳前春1，龚超2，莫群2（湖南幼儿师范高等专科学校科研处；湖南幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.生态学视域下幼儿家庭教育指导服务体系的现状分析与建议[J].教育导刊,2021,第6期
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贾梦毅，王任梅（华中师范大学教育学院）.近二十年我国幼儿园园长研究的主题领域和发展态势[J].教育导刊,2021,第6期
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马青（应天职业技术学院教育与艺术学院）.学前融合教育中的玩教具应用初探[J].教育导刊,2021,第6期
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金依恋，古江伟，刘宝根（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.图画书阅读对幼儿词汇能力发展的影响研究综述[J].教育导刊,2021,第6期
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苏媛，郭慧明，李思娴（华南师范大学教育科学学院）.国外幼儿园生成课程的实践模式对比及启示[J].教育导刊,2021,第6期
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陈文英（宁德市机关幼儿园）.助力幼儿在绘本阅读和绘本剧活动中获得审美体验[J].教育导刊,2021,第6期
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谢惠金（广州市天河区华景泽晖幼儿园）.《指南》背景下幼儿学习环境创设的实践与思考[J].教育导刊,2021,第6期
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楼晓双，石腾峰（杭州市滨江区浦乐幼儿园）.基于幼儿园木工活动开展STEM教育的实践探索[J].教育导刊,2021,第6期
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代霞，武翠红（江苏大学教师教育学院）.英国普惠性学前教育政策的家庭支持取向分析 ——以2013年《确保开端儿童中心法定指南》为例[J].教育导刊,2021,第6期
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