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吴敏娜（江苏省苏州工业园区星洲小学）.智慧教育背景下促进学生主动学习的策略研究——以小学科学为例[J].新课程导学,2021,第30期
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张志华（江苏省张家港市大新中心小学）.拓宽农村低年级学生识字渠道之我见[J].新课程导学,2021,第30期
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杨国强（福建省惠安县莲峰小学）.例谈小学数学学生说题路径规划[J].新课程导学,2021,第30期
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韦沁（江苏省苏州工业园区翰林小学）.生活德育——引领孩子行走在意义世界中[J].新课程导学,2021,第30期
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张燕（甘肃省兰州市第六中学）.自读课文旁批在语文读写教学中的运用研究——以部编本七年级教材为例[J].新课程导学,2021,第30期
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于文婷（江苏省南通师范第一附属小学）.“科学+X”学科融合实践研究[J].新课程导学,2021,第30期
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宋洋（江苏省南京市力学小学）.“智慧教育”理念下信息技术课堂教学范式探寻[J].新课程导学,2021,第30期
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徐静1,2，李德龙1（渤海大学；江苏省昆山市兵希中学）.化诗为文，诗意写作[J].新课程导学,2021,第30期
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葛秀丽（江苏省昆山市秀峰中学）.指向学科素养培育的深度课堂设计[J].新课程导学,2021,第30期
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黄楷蓉（福建省泉州东海湾实验学校）.既要“理”清 又要“道”明——北师大版六年级上册“生活中的比”教学反思[J].新课程导学,2021,第30期
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张娟，朱柯如（山东省东营经济技术开发区东凯实验学校）.红色音乐文化与小学音乐融合教育初探[J].新课程导学,2021,第30期
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卢叶红（山东省滨州市邹平市第二实验小学）.用好课本这个例子——统编教科书一年级语文教学实践探索与研究[J].新课程导学,2021,第30期
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苗承恩（甘肃省兰州市第五十六中学）.探索教改前沿，促进融合发展——智慧课堂与先进教学方法相融合的实践探究[J].新课程导学,2021,第30期
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张丽红（福建省厦门市滨北小学）.小学语文古诗文吟诵教学的创意探索[J].新课程导学,2021,第30期
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牛晓云（贵州省贵阳市双语实验小学）.浅谈儿童阅读指导的路径与方法[J].新课程导学,2021,第30期
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顾梅颖（江苏省海安市城南实验小学）.例谈如何以真实情境素材培养低年级学生的规则意识[J].新课程导学,2021,第30期
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刘爱娣（山东省威海市环翠国际中学）.浅谈基于深度学习视角的问题设计策略[J].新课程导学,2021,第30期
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曾娜娟（福建省漳州市龙文区龙文中学）.“师生合作评价”在高中英语写作教学中的运用探索[J].新课程导学,2021,第30期
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周镇城（福建省漳州古雷港经济开发区沙西中心学校）.立足学习需求 优化学习引导[J].新课程导学,2021,第30期
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赵亚维（江苏省南京市第三高级中学文昌初中）.向名师学习自读课教学的问题设计[J].新课程导学,2021,第30期
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嵇美丽（江苏省连云港市西苑中学）.探析初中化学生活化教学途径[J].新课程导学,2021,第30期
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石玉超（江苏省徐州市侯集实验小学）.多维整合，提升小学生科学素养[J].新课程导学,2021,第30期
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苏玉梅（江苏省苏州市阳山实验初级中学）.“经验”给力，“支架”助力，让写作成为常态[J].新课程导学,2021,第30期
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张义娟（贵州省兴义中学）.高中语文个性化阅读教学的实施策略[J].新课程导学,2021,第30期
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张会平（甘肃省庆阳市环县木钵中心小学）.抓好课堂主阵地，减轻小学生数学课业负担[J].新课程导学,2021,第30期
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刘建国（广东省中山市古镇镇曹三小学）.基于“数字原生代”影响下小学信息技术课堂育人方式的思考[J].新课程导学,2021,第30期
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谢晶晶（江苏省包场高级中学）.高中历史课堂情境教学的运用实践[J].新课程导学,2021,第30期
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胡冬冬（江苏省扬州市四季园小学）.小学中段语文前置性学习的设计与应用研究[J].新课程导学,2021,第30期
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