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牛晓云（贵州省贵阳市双语实验小学）.浅谈儿童阅读指导的路径与方法[J].新课程导学,2021,第30期
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顾梅颖（江苏省海安市城南实验小学）.例谈如何以真实情境素材培养低年级学生的规则意识[J].新课程导学,2021,第30期
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刘爱娣（山东省威海市环翠国际中学）.浅谈基于深度学习视角的问题设计策略[J].新课程导学,2021,第30期
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曾娜娟（福建省漳州市龙文区龙文中学）.“师生合作评价”在高中英语写作教学中的运用探索[J].新课程导学,2021,第30期
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周镇城（福建省漳州古雷港经济开发区沙西中心学校）.立足学习需求 优化学习引导[J].新课程导学,2021,第30期
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赵亚维（江苏省南京市第三高级中学文昌初中）.向名师学习自读课教学的问题设计[J].新课程导学,2021,第30期
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黄丽萍（江苏省扬中市外国语小学教育集团）.基于核心知识 促进深度学习[J].新课程导学,2021,第30期
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张志华（江苏省张家港市大新中心小学）.拓宽农村低年级学生识字渠道之我见[J].新课程导学,2021,第30期
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杨国强（福建省惠安县莲峰小学）.例谈小学数学学生说题路径规划[J].新课程导学,2021,第30期
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韦沁（江苏省苏州工业园区翰林小学）.生活德育——引领孩子行走在意义世界中[J].新课程导学,2021,第30期
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张燕（甘肃省兰州市第六中学）.自读课文旁批在语文读写教学中的运用研究——以部编本七年级教材为例[J].新课程导学,2021,第30期
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于文婷（江苏省南通师范第一附属小学）.“科学+X”学科融合实践研究[J].新课程导学,2021,第30期
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吉拉·欧登高娃1，叶茂1，王晓明2（新疆师范大学地理科学与旅游学院新疆研学旅行研究中心；新疆乌鲁木齐八一中学）.寻找和顺古镇侨乡文化存在的证据——腾冲市和顺古镇初中研学旅行课程设计[J].新课程导学,2021,第30期
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邓小青.哈巴湖生态旅游区——一颗镶嵌在大漠里的璀璨明珠[J].新课程导学,2021,第30期
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董亚敏（山东省东营市垦利区胜坨镇胜利小学）.点燃每个学生心中的“耕读”星火——农村学校劳动教育主题活动实施案例分析[J].新课程导学,2021,第30期
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薛永琴，丁可慧（江苏省扬中市外国语小学教育集团）.学科融合中的挑战性学习——“半亩花田”毕业课程设计与研究例谈[J].新课程导学,2021,第30期
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陈哲欢（浙江省湖州市爱山小学教育集团）.STEAM项目式学习课程整合应用研究——以“我的电子植物分布图”为例[J].新课程导学,2021,第30期
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马艺（宁夏回族自治区吴忠市利通区吴忠高级中学）.高中生物“课视频”资源的共建与共享研究[J].新课程导学,2021,第30期
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吕飞（浙江省嵊州中学）.立足课标，勇于探索，优化教学[J].新课程导学,2021,第30期
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江新文（福建省长乐第一中学）.初中语文高效互动课堂构建策略[J].新课程导学,2021,第30期
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嵇美丽（江苏省连云港市西苑中学）.探析初中化学生活化教学途径[J].新课程导学,2021,第30期
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石玉超（江苏省徐州市侯集实验小学）.多维整合，提升小学生科学素养[J].新课程导学,2021,第30期
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苏玉梅（江苏省苏州市阳山实验初级中学）.“经验”给力，“支架”助力，让写作成为常态[J].新课程导学,2021,第30期
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张义娟（贵州省兴义中学）.高中语文个性化阅读教学的实施策略[J].新课程导学,2021,第30期
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