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马紫薇（湖北省钟祥市龙山实验学校）.不同层次的学生对英语趣配音兴趣的研究——以“英语趣配音App”为例[J].新课程导学,2022,第26期
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陈雪梅（福建省福州市华伦中学）.信息化背景下初中游记散文大单元教学设计路径探索[J].新课程导学,2022,第26期
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盛伏平（江苏省吴江实验小学教育集团爱德校区）.“双减”背景下，小学家长学校建设与运行的新探索[J].新课程导学,2022,第26期
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吴丽萍（福建省南平市政和县实验小学）.“双减”政策下小学数学教学新探索[J].新课程导学,2022,第26期
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刘宁（江苏省张家港市梁丰初级中学）.实施项目式教学，培养化学核心素养[J].新课程导学,2022,第26期
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周艾騄（江苏省南通第一中学）.寻找、遇见与守护[J].新课程导学,2022,第26期
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陈晓燕（福建省漳平市教师进修学校第二附属小学）.小学英语高效复习的实践策略探索[J].新课程导学,2022,第26期
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崔吉清（江苏省南通师范学校第二附属小学）.小学数学结构化学习研发与设计[J].新课程导学,2022,第26期
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吴文（福建省罗源县松山中心小学）.小学中高年级数学综合与实践教学探究[J].新课程导学,2022,第26期
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谢娟（湖南师范大学第二附属中学）.英语高考复习“以词带写”课堂教学实践研究[J].新课程导学,2022,第26期
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冯慧琳（湖南科技大学）.问题教学法在高中思政课有效运用的提升策略[J].新课程导学,2022,第26期
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李红玲，支果（四川轻化工大学马克思主义学院）.高中思想政治课教学中心理健康教育的渗透研究[J].新课程导学,2022,第26期
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陈怡（江苏省南通师范学校第三附属小学）.小学想象类习作教学探索[J].新课程导学,2022,第26期
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陈剑英（福建省莆田市秀屿区实验小学）.基于思辨读写的小学整本书阅读指导[J].新课程导学,2022,第26期
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陈朗（广东省佛山市禅城区南庄镇罗格小学）.“语”为人镜，“言”为心声——五年级《林黛玉进贾府》读与写结合教学[J].新课程导学,2022,第26期
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杨澜萍，唐瑛（四川轻化工大学）.浅析情智教育在语文阅读教学中的运用[J].新课程导学,2022,第26期
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唐利民（湖北省武汉市中国地质大学(武汉)附属学校）.指向思维训练的阅读能力培养策略与实践[J].新课程导学,2022,第26期
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陈炯晖，王骥（浙江省宁波市海曙中心小学）.基于数据和算法的小学体育教师有效教学行为模型研究[J].新课程导学,2022,第26期
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赵俊超（广东省中山市华南师范大学中山附属中学）.中小学色粉画信息化教学设计与实践研究——高中美术模块《色粉风景画临摹》课例报告[J].新课程导学,2022,第25期
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曾静.共建友好家园 共创多彩未来！2022中国—东盟教育交流周综述[J].新课程导学,2022,第25期
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张朝霞（贵州省贵阳市第一中学）.《围城》整本书阅读专题教学设计[J].新课程导学,2022,第25期
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罗婷婷.扎根乡村育桃李 不忘初心铸英才——记优秀教师何继伟[J].新课程导学,2022,第25期
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马志国（天津宝坻心理健康中心）.居家网课不焦虑 亲子关系少困扰[J].新课程导学,2022,第25期
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翟丛珊，郭纪昌（洛阳师范学院教育科学学院）.核心素养在小学语文微课教学中的应用—《秋天的雨》微课实录与赏析[J].新课程导学,2022,第25期
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叶燕芬（浙江省绍兴市塔山中心小学）.“名师共同体”引领下的校本教研模式革新——以塔山中心小学为例[J].新课程导学,2022,第25期
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