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叶文中（福建省厦门市同安区第一实验小学）.文本召唤结构理论视域下的阅读教学探究[J].新教师,2022,第8期
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陈沙波（福建省厦门市同安区西柯中心小学）.引比较阅读之水，灌阅读教学之花——以三年级下册“快乐读书吧”阅读指导为例[J].新教师,2022,第8期
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陈燕玲（福建省晋江市安海中心小学）.“教读—自读—课外阅读”三位一体阅读指导策略[J].新教师,2022,第8期
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莫丽惠（福建省福安市赛岐中心小学）.“盘活”语文教材，提高阅读教学实效[J].新教师,2022,第8期
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林凤凰（福建省南安市第一实验小学）.提高低年级学生写话能力的教学策略[J].新教师,2022,第8期
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施碧芳（福建省罗源滨海学校）.拓宽培养低年级学生阅读兴趣的途径[J].新教师,2022,第8期
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陈艳（福建省福州市长乐区教师进修学校）.采撷文化芬芳 润泽语文课堂——例析基于统编小学语文教材的传统文化研究教学实践[J].新教师,2022,第8期
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洪素美（福建省厦门市翔安区蔡浦小学）.小学高年级文言文教学方法探析[J].新教师,2022,第8期
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林景1，杨彩兰2（海南省教育研究培训院；中国人民大学附属中学海口实验学校）.激活“规定性”知识，学习“有温度”的数学——小学数学“规定性知识”的教学策略探析[J].新教师,2022,第8期
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陈娜华（福建省福州市教育学院附属第四小学）.梳理·操作·表达·增值——浅谈小学数学规定性知识教学[J].新教师,2022,第8期
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江燕梅（福建省厦门市集美区新村小学）.理解·联结·拓展：小学数学作业设计的路径探索——以人教版四下“乘法分配律”为例[J].新教师,2022,第8期
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林长太（福建省德化县浔中中心小学）.基于数感培养的小学数学教学探究[J].新教师,2022,第8期
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徐素璋（福建省德化县第二实验小学）.精心准备课堂练习 提升学生数学素养[J].新教师,2022,第8期
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薛枫（福建省平潭实验小学）.小学数学生本课堂动态生成教学策略[J].新教师,2022,第8期
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康奇妙（福建省惠安县城南实验小学）.“双减”政策下小学数学教学现状分析及策略探讨[J].新教师,2022,第8期
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林文锋，吴雪贞（福建省德化县实验小学）.优化教学评价 导向深度学习[J].新教师,2022,第8期
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王淑珍（福建省霞浦县第五小学）.“双减”背景下“教、学、评”一体化的课堂教学实践研讨[J].新教师,2022,第8期
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白培松（福建省安溪县龙门中心学校）.让数学课堂因有效评价而美好[J].新教师,2022,第8期
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李明琴（福建省平潭实验小学）.阅读教学中培养学生想象力的策略[J].新教师,2022,第7期
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吴康宁.学生究竟是谁[J].新教师,2022,第7期
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黄勇利（福建省福州市长乐区古槐中心小学）.追本溯源，提升运算能力[J].新教师,2022,第7期
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罗尖武（福建省罗源县凤山小学）.浅谈简便运算教学策略[J].新教师,2022,第7期
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黄利荣（福建省顺昌县双溪中心小学）.“解决问题”课堂教学有效性策略例谈[J].新教师,2022,第7期
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林子渊（福建省厦门市集美区杏北小学）.活用数形结合 提升解题能力[J].新教师,2022,第7期
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姚瑶（浙江省杭州市大禹路小学）.复制·复刻·复盘：利用科学史开展小学科学“穿越式”教学[J].新教师,2022,第7期
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任徐静（福建省福州市鼓楼区教师进修学校）.在小学科学教学中渗透中国科学史的策略[J].新教师,2022,第7期
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卢成福（福建省霞浦县实验小学）.基于新媒体新技术的道德与法治课堂教学策略研究[J].新教师,2022,第7期
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