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陈其晖1,2，陆维康3，杨劲松4,5（同济大学现代远程教育研究所；同济大学国家创新发展研究院(上海教委重点智库)；同济大学职业技术教育学院；同济大学中国特色社会主义理论研究中心；同济大学党委办公室）.人工智能教育与研究的“以人为本”范式及启示——以斯坦福大学HAI为例[J].中国高校科技,2022,第6期
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程飞亚1，程东亚2（上海海洋大学水产与生命学院；西藏大学研究生院）.世界一流大学跨学科研究平台推进机制探析——以墨尔本大学神经科学研究所为例[J].中国高校科技,2022,第6期
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张宁光（大连海洋大学外国语与国际教育学院）.中外合作办学项目机械工程英语教学改革——评《英语课堂有效互动之道》[J].中国高校科技,2022,第6期
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岳军平（焦作大学质量管理与发展规划处）.“岗课赛证”模式下的大学生职业发展研究——评《大学生职业生涯规划与发展》[J].中国高校科技,2022,第6期
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梁婧宇（山西艺术职业学院音乐分院）.高校声乐教学模式创新探索——评《高校声乐教学模式构建与创新研究》[J].中国高校科技,2022,第6期
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卞莹玥（江苏第二师范学院音乐学院）.高校钢琴教学创新模式构建探索——评《新时期高校钢琴教学体系与发展研究》[J].中国高校科技,2022,第6期
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郭蕊翾，宋凯，杜保国（山东师范大学图书馆）.我国高校知识产权服务领域研究进展与展望——基于文献计量与可视化视角[J].中国高校科技,2022,第6期
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李曦，赵佳，余平（中知(北京)认证有限公司）.高校专利转移转化管理模式探究——基于某综合大学的过程方法示例[J].中国高校科技,2022,第6期
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吕梦醒（南京工业大学人事处）.高校教师队伍建设及人才评价制度研究——评《国外专业技术人才评价制度研究》[J].中国高校科技,2022,第6期
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祝丽丽1，卢文超2（齐鲁医药学院公共教学部；淄博师范高等专科学校体育系）.职业本科“体医融合”人才培养课程设置——评《应用型人才培养体系建构研究》[J].中国高校科技,2022,第6期
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李敏（河北外国语学院国际商学院）.大学英语知识课程与技能教学研究——评《大学英语教学方法理论与实践新探》[J].中国高校科技,2022,第6期
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高乐（杨凌职业技术学院动物工程学院）.创新创业教育对大学生职业生涯意义的研究——评《大学生创新创业教育路径探究》[J].中国高校科技,2022,第6期
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王惠芹（中国劳动关系学院文化传播学院）.歌舞电影《火箭人》的艺术特征——评《影视艺术鉴赏》[J].中国高校科技,2022,第6期
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徐真（青岛电影学院表演系）.声乐教育中快乐教学法理论与实践——评《声乐教育与审美能力的培养》[J].中国高校科技,2022,第6期
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王亚煦（广东工业大学团委）.新工科建设背景下产学研协同育人体系的构建——以粤港澳大湾区高校为例[J].中国高校科技,2022,第5期
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宋锦刚（江苏财经职业技术学院科技处）.“双因素”理论与横向科研经费“放管服”改革——以江苏CJ职业技术学院为例[J].中国高校科技,2022,第5期
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许晗，杜宁宁（天津城建大学经济与管理学院）.高校科研人员科技成果转化政策分析——基于政策工具视角下的61份文本研究（1996—2020）[J].中国高校科技,2022,第5期
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蔡芸，曹皓，冯颖芝（北京交通大学经济管理学院）.基于成果导向的我国高等教育质量评价体系研究[J].中国高校科技,2022,第5期
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吴潇丽，何璇（义乌工商职业技术学院外语外贸学院）.日本职业教育产学官合作模式转型升级途径与启示[J].中国高校科技,2022,第5期
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辛斐斐1，张君凯2（青岛大学 青岛教育发展研究院；青岛大学师范学院）.我国省域研究生教育与区域经济发展协调程度实证研究——基于国内30个省（市、区）的数据分析（2018）[J].中国高校科技,2022,第5期
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