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杨艳（安徽省蚌埠市吴安小学）.学生们眼中的“提出问题”[J].小学数学教育,2021,第24期
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张亚松（江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心）.关系与结构：小学生“代数思维”的早期渗透——以“求未知加数”教学为例[J].小学数学教育,2021,第24期
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马伟中（江苏省常州市武进区教师发展中心）.在深度教学中实现学生的思维进阶[J].小学数学教育,2021,第24期
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芮金芳（江苏省溧阳市竹箦中心小学）.动手做数学：培育量感的实践路径[J].小学数学教育,2021,第24期
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朱敏（江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校）.例谈低年级学生推理能力的培养策略[J].小学数学教育,2021,第24期
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杨红干1，袁敬丰2（江苏省盐城市迎宾路小学；江苏省盐城市亭湖区教师发展中心）.画·话·化：“趣Huà数学”的教学实践与探索[J].小学数学教育,2021,第24期
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胡珂（江苏省常州市新北区百草园小学）.借多元表征之力发展学生运算素养——以“两位数乘一位数（不进位）”的教学为例[J].小学数学教育,2021,第24期
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（江苏省中小学教学研究室）.江苏省苏州科技城实验小学校[J].小学数学教育,2021,第24期
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郑玲玲（山东省青岛西海岸新区教育和体育科学研究院）.一份特殊的毕业礼物[J].小学数学教育,2021,第23期
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梁秋莲（河南省基础教育教学研究室）.“问题解决”教学的研究与实践[J].小学数学教育,2021,第23期
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刘勇1，竭宝庆2（内蒙古鄂尔多斯市东胜区教育教学研究中心；内蒙古鄂尔多斯市东胜区东青小学）.“条形统计图”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第23期
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欧阳丽颖1，田志锋2（安徽省淮北市人民路学校；安徽省淮北市教育局教研室）.“合理安排时间”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第23期
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文世强1，代生兰2（重庆市永川区红专小学校；重庆市永川区教育科学研究所）.“对策问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第23期
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蒋佳邑，付登超，王邦林（重庆市人民小学）.发展思维品质 构建数学结构——“梯形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第23期
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郑尉颖1，杨慧2（浙江省舟山市普陀区沈家门小学；浙江省舟山市普陀区教育局教研室）.“统计图表综合练习”教学实录与评析[J].小学数学教育,2021,第23期
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（重庆市教育科学研究院）.教坛新秀[J].小学数学教育,2021,第23期
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刘小宝（湖北省武汉市教育科学研究院）.从“突变”到“渐变”——“双减”背景下数学学科“小初衔接”工作的尝试与思考[J].小学数学教育,2021,第23期
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黄海滢（江苏省苏州高新区实验小学校）.意义创生：指向思维提升的教学资源重构策略[J].小学数学教育,2021,第23期
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钟雁飞1，罗鸣亮2（福建省宁德师范学院第二附属小学；福建省普通教育教学研究室）.问题引领说理 实现深度学习[J].小学数学教育,2021,第23期
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陈军艳（广东省东莞市南城阳光第六小学）.循“序”渐进 逐“层”推进——从儿童认知发展特征视角探索归纳推理的教学路径[J].小学数学教育,2021,第23期
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王超（江苏省连云港市赣榆区教育局教研室）.做数学：促进学生的数学理解[J].小学数学教育,2021,第23期
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汪先红1，邱贻根2（福建省光泽县止马中心小学；福建省光泽县教育局初教教研室）.在解决实际问题中提升运算能力[J].小学数学教育,2021,第23期
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刘锡萍（广东省深圳市深圳科学高中小学部）.数学结构化活动的设计与实施——以“分数除以整数”教学为例[J].小学数学教育,2021,第23期
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占周胜1，林锦城2（福建省福安市逸夫小学；福建省福安市实验小学集团阳泉校区）.借助问题串引导 助推学习力发展[J].小学数学教育,2021,第23期
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李艳（江苏省东海县教育局教研室）.寻找孕育数学思考力生长的土壤——苏教版“探索与实践”板块教学探索[J].小学数学教育,2021,第23期
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周云（福建省平潭综合实验区城东小学）.小学数学结构化教学例谈[J].小学数学教育,2021,第23期
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周英（浙江省杭州市转塘小学）.基于问题式学习的小学数学统计活动设计[J].小学数学教育,2021,第23期
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李松滩（福建省闽清县实验小学）.设计有效问题 实施精准引导[J].小学数学教育,2021,第23期
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何利（湖南省湘潭市子敬学校）.以研促学，深化概念本质——“三角形的认识”磨课历程与思考[J].小学数学教育,2021,第23期
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臧晓梅1，张宝玉2（山东省临沂市兰山区教科研中心；山东省临沂市第三实验小学）.从感觉走向感悟——“可能性大小”教学实践与思考[J].小学数学教育,2021,第23期
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